En el ámbito laboral, es crucial sentirse valorado y con oportunidades de crecimiento. Si sientes que tu trabajo actual no cumple con tus expectativas, es momento de evaluar tus opciones y tomar medidas proactivas.
¿Por Qué No Me Dan Trabajo?
En WoomUp, hemos escuchado historias de mujeres talentosas que decidieron renunciar debido a entornos laborales que no favorecen la retención del talento femenino. La rotación de personal no siempre es resultado de malas decisiones individuales, sino de entornos laborales deficientes.
Señales a Considerar
Si lideras equipos o gestionas talento, estas son señales que no debes ignorar:
- Una colaboradora lleva más de cinco años en el mismo puesto y no se siente realizada.
- Una nueva colaboradora expresa decepción en los primeros meses.
- Falta de desarrollo interno, lo cual puede llevar a las mujeres a abandonar sus empleos.
- Falta de una revisión salarial justa en los últimos años.
- Conflictos entre los valores de la colaboradora y el propósito de la empresa.
El Desafío de Retener el Talento
Dedicamos aproximadamente el 35% de nuestras horas despiertos al trabajo. Más que retener a las personas, el desafío es hacer que quieran quedarse. Estudios muestran que la felicidad en el trabajo se correlaciona directamente con la percepción de liderazgo y la cultura organizacional.
La Importancia del Desarrollo Interno
En contextos de cambio constante, dejar de aprender equivale a desconectarse del mercado. ¿Sabías que más del 70% de las mujeres que renuncian lo hacen por falta de desarrollo interno?
¿Cómo Negociar un Aumento de Sueldo?
Muchos piensan que negociar el salario es simplemente pedir más dinero, pero se trata de reflexionar sobre lo que ofreces a la compañía y lo que recibes a cambio. Si el resultado es negativo, es hora de negociar un aumento.
Claves para una Negociación Exitosa
- Infórmate: Investiga las condiciones salariales de perfiles y sectores similares.
- Elige el momento y lugar: Busca un contexto formal, como una evaluación personal.
- Evalúa la situación de la empresa: Tus expectativas deben ser coherentes con los resultados de la empresa.
- Comunica tus logros: Recopila todos los éxitos y objetivos que hayas alcanzado.
- Evita comparar con compañeros: Céntrate en tus resultados y logros.
- Considera otros beneficios: Explora opciones como retribución flexible, seguros médicos o flexibilidad horaria.
Alternativas al Incremento Económico
Si la empresa no está pasando por un buen momento, considera alternativas como:
- Remuneración en especie.
- Bonus especiales por buen rendimiento.
El Síndrome de Boreout
El Síndrome de Boreout, descrito por Philippe Rothlin y Peter Werder, se refiere al aburrimiento crónico en el trabajo. Las personas afectadas sienten falta de desafío, motivación e interés por el trabajo. Desde el entorno laboral, la persona no se siente parte de la organización, disminuyendo su interés por llevar a cabo sus labores diarias.
Características del Síndrome de Boreout
- Falta de ánimo para realizar actividades.
- Estado de desorientación por no saber qué hacer.
- Falta de identificación con el puesto de trabajo.
Prevención del Síndrome de Boreout
Las empresas deben tomar cartas en el asunto para prevenir este síndrome. Si bien el aburrimiento puede parecer un estado mental sin mayor relevancia, es importante que las organizaciones actúen en los casos extremos.
Consejos para Trabajar con Niños con Dificultades de Aprendizaje
Este documento busca responder con metodologías probadas a una problemática presente en los establecimientos educativos, entregando consejos para trabajar con niños que presentan dificultades para mantener el mismo ritmo de aprendizaje que sus compañeros.
Estrategias para Facilitar el Aprendizaje
- Establezca reglas de comportamiento y rutinas desde el comienzo del año escolar.
- Comience las clases a partir de un contenido conocido.
- Escriba en el pizarrón un plan con los puntos más importantes que se tratarán durante la clase.
- Ajuste la dificultad las actividades a las competencias de los niños manteniendo un nivel de desafío constante.
- Entregue instrucciones claras y precisas para las actividades.
- Refuerce los éxitos.
- Mantenga una relación cercana y amable con los niños.
- Otorgue corrección adicional en su cuaderno y tareas.
Estrategias para Lenguaje
- Ayude a los niños con apoyos visuales que representen el tema del que se habla: gráficos, dibujos, objetos, organizadores gráficos.
- Corrija las producciones verbales erróneas o incompletas, modelando la expresión correcta.
- Plantee preguntas abiertas de manera progresiva: esto favor·ecerá, con el tiempo, una comunicación más completa.
- Anime el uso del lenguaje para distintas funciones como describir experiencias, acontecimientos y objetos (es bueno utilizar apoyo concreto como láminas), expresar sentimientos, realizar juicios y predicciones, contar cuentos, actividades donde deban categorizar, etc.
Estrategias para Lenguaje Articulatorio
- Solicite a los niños que al pronunciar las palabras alarguen los sonidos de las sílabas (
) que observen las sensaciones que acompañan ese alargamiento (cosquilleo en los labios, cosquilleo en el paladar, abrir la boca) incluso que den un nombre a la sensación (hormigueo, cosquilleo...). - Siente al niño cerca del profesor, lejos de estímulos distractores como ventanas, diario mural, puerta, etc. y entre niños tranquilos.
- De órdenes muy simples, breves, y secuenciales.
- Asegúrese de mantener un contacto visual con el niño. éste lo debe estar mirando cuando le da la instrucción.
- Defina los objetivos mínimos que el niño debe alcanzar en la clase, para que pueda participar al ritmo de ésta (metas cortas y sencillas).
- Espere que finalice una actividad antes de encargarle una nueva, no permita que deje las cosas a medio hacer.
- Alterne el trabajo de pupitre con otras actividades que le permitan levantarse y moverse un poco.
- Refuerce a los niños en sus logros académicos y conductuales, concentración y control de impulso, como por ejemplo, dándole ánimos continuamente, una palmada en el hombro, una sonrisa ante cualquier esfuerzo que presenta (por pequeño que sea), levantar la mano en clase, intentar buena letra, o contestar sin equivocarse, etc.
- Otórguele atención positiva antes que limitarse a hacerlo callar y reprenderlo, cuando quiere llamar su atención o la de sus compañeros interrumpiendo o preguntando cosas poco atingentes.
- Establezca límites claros y sin excepciones, puesto que estos niños necesitan de reglas y una rutina predecible.
- Atienda las necesidades del niño en forma oportuna.
- Fomente la concentración en los niños utilizando material de apoyo concreto, ya que permite que se concentren más que en las actividades donde prima lo auditivo.
- Reconozca y respete la fatiga de los niños con déficit atencional, realizando varias actividades, pero cortas.
- Sea un modelo para el niño.
- Otorgue una guía especial explicando la forma en que deben acercarse a otros tanto física como psicológicamente.
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