El currículo nacional de Ciencias Naturales para 6° básico en Chile busca que los estudiantes comprendan diversos fenómenos naturales y desarrollen habilidades de investigación y análisis. A continuación, se detallan algunos de los objetivos de aprendizaje clave.
Capas de la Tierra
La Tierra está formada por una serie de capas que van desde el interior del planeta hasta el exterior. Las más superficiales son la atmósfera, litósfera e hidrósfera.
En la Tierra es posible identificar diferentes capas tales como la hidrósfera, la atmósfera y la litósfera.
El siguiente gráfico representa las tres capas de la Tierra y algunas de las zonas en las que se divide la atmósfera:
De acuerdo a la información presentada en el gráfico, la atmósfera se divide en cinco capas. La tropósfera llega hasta los 10 kilómetros de altura. La litósfera está siempre por debajo del nivel del mar. La capa de ozono tiene una altura aproximada de 44 kilómetros.
¿Cómo se llama la capa más externa de la Tierra?
- A) Litósfera.
- B) Geósfera.
- C) Hidrósfera.
- D) Atmósfera.
En el siguiente diagrama se representa el planeta Tierra y se señalan, con números, algunas de sus capas:
Respecto a lo que representa cada número en la imagen, la siguiente afirmación es correcta: 1 representa la atmósfera.
La capa de la atmósfera en la que se desarrolla la vida, por estar en contacto con la superficie de la Tierra, y donde ocurren todos los fenómenos meteorológicos que influyen en la existencia de los seres vivos, tales como los vientos, la lluvia y la nieve. Además, en esta capa se concentra la mayor parte del oxígeno y del vapor de agua.
Fotosíntesis
¿Qué requerimientos son necesarios para que las plantas puedan realizar fotosíntesis?
Camila realizó un experimento en el cual para conocer las necesidades de las plantas. Para ello, puso una planta en una caja de cartón cerrada y le hizo un orificio a un costado. Al pasar 2 meses, observó que las hojas de la planta estaban saliendo por el orificio que había hecho en la caja. Esto sucedió porque creció hacia el orificio debido a que necesitaba la luz para crecer.
Organismos Autótrofos
En los ecosistemas, es posible identificar organismos autótrofos y heterótrofos, los cuales se diferencian principalmente en la forma en la que obtienen su alimento.
Priorización Curricular y Documentos Curriculares
El Ministerio de Educación de Chile ha proporcionado diversos documentos curriculares para apoyar la enseñanza de Ciencias Naturales, incluyendo:
- Actualización de la Priorización Curricular para la reactivación integral de aprendizajes: Orientaciones generales
- Actualización de la Priorización Curricular para la reactivación integral de aprendizajes: Educación Básica y Media por asignatura
- Priorización 2023-2025: Secuencia de Aprendizajes Basales Ciencias Naturales / Ciencias para la Ciudadanía
- Orientaciones didácticas: Ciencias Naturales / Ciencias para la Ciudadanía
- Programa de Estudio Ciencias Naturales
Visión Global del Año por Unidades
Se presenta una visión global del año escolar, dividida en unidades temáticas:
- Unidad 3: La energía (Ciencias Naturales)
- La energía como motor del movimiento de los seres vivos y las máquinas.
- Formas de energía.
- Fuentes renovables y no renovables de energía.
- Unidad 4: La materia y sus estados (Ciencias Naturales)
- La materia y sus cambios de estado.
- La relación entre calor, temperatura y los cambios de estado de la materia.
TAG: #Curriculum
