La Educación Inclusiva (EI) se centra en la atención a la diversidad. A través de procesos administrativos y pedagógicos, busca reconocer y potencializar las fortalezas de todos los estudiantes en situación de vulnerabilidad, atendiendo a sus diferentes estilos, ritmos y particularidades en el aprendizaje.
Desde esta perspectiva, se planteó una investigación desarrollada en una Institución Educativa de la ciudad de Montería-Córdoba. Esta investigación estuvo encaminada a determinar las relaciones que existen entre las concepciones que tienen los docentes sobre la Educación Inclusiva (E.I) y las relaciones que existen entre estas con la práctica pedagógica que desarrollan en sus aulas.
Metodología de Investigación
Para alcanzar este cometido, la metodología implementada obedeció al enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico. Esto permitió evidenciar las experiencias de los docentes y rescatar dichas voces inmersas que dan cuenta si existe o no relación entre lo que dicen y hacen en cuanto a la implementación de la E.I.
Para recolectar la información se utilizaron tres técnicas: una lectura de contexto, una entrevista semi-estructurada a ocho docentes de educación básica secundaria de los grados 6° a 11° y se examinaron tres sesiones de clases diferentes por cada profesor, registrando las referencias a través de un protocolo de observación.
El Rol de Plataformas como SlideShare
Plataformas como SlideShare juegan un papel importante en la difusión de información y recursos sobre temas educativos, incluyendo el trabajo en equipo y la educación inclusiva. Estas plataformas permiten compartir presentaciones, investigaciones y experiencias, facilitando el acceso a conocimientos y buenas prácticas en el ámbito educativo.
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SlideShare y Scribd: Un Paralelismo
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Referencias Bibliográficas
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