La indagación es un concepto que fue presentado por primera vez en 1910, por John Dewey.
Esto en relación con que el aprendizaje de la ciencia tenía un énfasis en la acumulación de información, en lugar del desarrollo de actitudes y habilidades.
La Curiosidad como Punto de Partida
La curiosidad ofrece a los niños una manera diferente de aprender, y a los docentes una oportunidad para enseñar de manera distinta.
Cuando hay curiosidad los estudiantes observan, prueban y reflexionan sobre lo observado.
Pasos Clave en el Proceso de Indagación
- Generación de Preguntas e Hipótesis:
Esta actividad no se limita al inicio de la clase; atraviesa la experiencia de aprendizaje con la generación de preguntas, hipótesis y respuestas a partir de lo que el estudiante va descubriendo durante la experimentación y el trabajo de campo.
La indagación invita a que ellos digan lo que piensan y lo que saben al respecto.
- Experimentación y Aprendizaje Significativo:
El aprendizaje debe ser significativo y estar lleno de sentido, puesto que solo así podrá instalarse en el tejido de sus conocimientos.
Siendo así, los conocimientos son materiales potentes cuando son parte del hacer.
La experimentación es una oportunidad para aprender con la experiencia directa, palpando la vida real.
La experiencia del experimento contempla una ruta orientada por el docente, donde el niño tiene un aprendizaje por descubrimiento guiado.
Uno de los aspectos más relevantes es que los niños reconocen las estrategias, para lograr su aprendizaje.
- Representación de la Experiencia:
Los procesos de indagación están mediados por actividades de representación.
En el caso del nivel inicial, esta puede ser a través de representaciones gráfico- plásticas (dibujos, modelados, maquetas, etc.).
Estas representaciones ayudan a convertir la experiencia en conocimiento, puesto que requiere de un esfuerzo en el que tienen que recordar lo vivenciado y observado.
La representación permite que el niño plasme sus vivencias haciéndolas más sólidas y significativas en la memoria.
- Obtención de Conclusiones:
Al finalizar el proceso indagatorio, los estudiantes pasan a obtener conclusiones a partir de la reconstrucción de la experiencia.
¿Qué sé?, ¿qué aprendí?, ¿cuáles son mis evidencias?
El método de indagación debe basarse en sus propias evidencias logradas mediante la experimentación.
Lo más importante es que logran conectar sus conocimientos, comparten sus saberes y recuerdan los procesos que permitieron su aprendizaje.
Delimitación del Tema de Investigación
Parte de tu quehacer como universitario es aprender a abodar problemáticas interesantes para la sociedad y/o para tu disciplina.
Antes de lanzarte a una delimitación, te conviene conocer, al menos a grandes rasgos, el tema general sobre el que vas a investigar.
Es importante definir si el tema es interesante para tu disciplina y/o para la sociedad o un sector de ella (por ejemplo, a veces aparecen temas en la palestra pública que pueden estar saldados disciplinarmente pero que presentan dudas en la población no especialista, como la seguridad de las vacunas infantiles).
Independientemente de eso, siempre es importante tener una primera panorámica sobre lo que quieres abordar.
Recuerda que la delimitación de tu tema debe responder a la investigación mayor que vas a producir.
Por eso, ten en cuenta que deberás construir una delimitación que pueda responder a tu objetivo final.
Considera una investigación de pregrado en la que debas generar una propuesta de solución a un problema empresarial.
El tema para esta investigación es “redes sociales”.
Si te fijas, en el ejemplo la delimitación final del tema tiene forma de oración: se lee como el título de una investigación publicada.
La idea es que logres llegar a una oración de este tipo, sintética, que te permita expresar en pocas palabras la idea de tu investigación.
Una vez que tengas lista tu delimitación, no te olvides de revisarla con tu profesora o profesor y con tu grupo de curso.
A veces nos puede pasar que lleguemos a un tema demasiado delimitado y eso nos dificulte la búsqueda bibliográfica (¡pues lo que buscamos es tan específico que nadie más lo ha investigado!), o bien, que a pesar de usar las estrategias sigamos con una delimitación algo amplia.
Recuerda además que tenemos consejos para ayudarte a buscar una vez que tengas tu tema delimitado.
Es fundamental que vayas explorando tus propias estrategias para investigar.
Aspectos Intelectuales y Formales de un Trabajo Escrito
El aspecto intelectual te ayudará a desarrollar un contenido de excelencia.
Para lograrlo, es importante:
- Tener algo que decir.
- Tener el tema delimitado.
- Ordenar las ideas que pueden estar difusas, sueltas y sin conexión.
- Precisar qué es lo que quieres decir.
- Estructurar lo que se va a decir.
Los informes tienen aspectos intelectuales y formales.
Partes de un Informe
En un informe se distinguen las siguientes partes, referidas por el orden en que aparecen.
- Es una lista de los contenidos del trabajo realizado.
- La introducción es la “puerta de entrada” de tu trabajo.
- La conclusión debe ser proporcional a la extensión del trabajo y guarda una relación directa con la introducción.
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