El aprendizaje cooperativo es una metodología que se basa en el trabajo en equipo y que tiene como objetivo la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociales.
Beneficios del Trabajo Cooperativo
En este escenario, Elena Alarcón nos señala que el trabajo cooperativo es la mejor opción para que se produzca el aprendizaje significativo porque promueve la necesidad de socialización, el desarrollo del espíritu crítico, el asumir responsabilidades y el aprendizaje se consolida cuando enseñamos a otros (p.27).
Mediante esta metodología fomentamos valores como la tolerancia, el respeto y la igualdad, y la capacidad de reflexión y el sentido crítico.
Componentes Clave del Aprendizaje Cooperativo
En el libro se especifica cuando una acción pedagógica se puede definir como aprendizaje cooperativo y propone las siguientes características:
- Tiene que haber una interacción cara a cara.
- Una interdependencia positiva.
- Responsabilidad individual.
- Desarrollo de habilidades de colaboración.
- Procesamiento grupal.
Interdependencia Positiva
Surge cuando los componentes del grupo se percatan que su trabajo está vinculado al de los demás y el éxito en la consecución de sus objetivos depende del trabajo de todos los integrantes del equipo, de tal modo que el objetivo final de la tarea no se podrá alcanzar si uno falla.
Para conseguir este éxito, que depende de todos los miembros, es necesario un compromiso de grupo, donde todos asuman la responsabilidad de alcanzar los objetivos grupales, y otro individual donde cada uno se responsabilizará de sus objetivos propios.
El Rol del Docente en el Aprendizaje Cooperativo
A esto suma que el docente debe asumir un nuevo rol: deja de ser “un transmisor de conocimientos entendidos como contenidos de una materia, a ser un gestor del proceso de enseñanza, lo importante es como lo enseña” (p.44).
Implementación Práctica del Trabajo Cooperativo
Finalmente, dedica un capítulo extenso al diseño de las estructuras cooperativas de aprendizaje en su dimensión didáctica, momento en que hace la bajada práctica de esta metodología de trabajo:
- Cómo se estructura una tarea de aprendizaje, considerando la actividad, la meta y las recompensas.
- Cuáles son las habilidades sociales y habilidades cooperativas por implementar, por ejemplo, conocer a cada persona del equipo y respetarla, controlar los tiempos, escucha activa, integrar ideas diferentes en una única conclusión, entre otras.
También da cuenta de las estrategias didácticas para incorporar la cooperación en nuestra práctica docente.
Estrategias Didácticas
Aquí la autora señala métodos que son estructuras complejas y que requieren más tiempo y una formación inicial de los estudiantes. Se aconseja su uso regular como tutorías entre iguales, grupos de investigación, torneos de equipos de aprendizaje entre otros.
Educación Inclusiva y Aprendizaje Cooperativo
Este ensayo tiene como objetivo reflexionar en torno al concepto de aprendizaje cooperativo (AC) como una respuesta a la educación inclusiva en las escuelas. Del mismo modo, se enfoca en el concepto de educación inclusiva desde su carácter dilemático -es decir, adecuado a la diversidad del estudiantado- y situado en estructuras comunes e inclusivas en el sistema, escuela y aula.
En esa línea, aun cuando se evidencia la necesidad de formar al personal docente en ejercicio en este punto, cabe preguntarse sobre los programas de formación docente que deben orientar su instrucción hacia las habilidades, conocimientos y actitudes, tanto disciplinares como pedagógicos de sus estudiantes, y junto a ello, hacia la educación inclusiva.
El Aprendizaje Cooperativo Más Allá de la Materia
El aprendizaje cooperativo va más allá de aprender cualquier materia. Los alumnos deben adquirir destrezas interpersonales y de trabajo en grupo. Deberán comunicarse, tomar decisiones, resolver conflictos, organizarse y apoyarse entre ellos.
Los alumnos también tendrán que hacerse responsables del proceso de evaluación. Se destinará un tiempo para reflexionar conjuntamente en qué medida están alcanzando sus objetivos y las relaciones de trabajo de una forma sincera, respetuosa y crítica, de modo que deberán tomar decisiones sobre aquello que necesitan reajustar o mejorar.
Innovación Educativa y el Aprendizaje Cooperativo
Una verdadera innovación educativa no depende únicamente del uso de las TIC en el aula, sino que debe tener un sentido pedagógico. Es por ello que muchas de las innovaciones más interesantes no dependen de la tecnología.
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