Esta ficha de series numéricas para Primaria es una gran actividad inicial como introducción a las series. Reta a tu clase a que completen los números que faltan contando de uno en uno, de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez. Con esta ficha, tus alumnos y alumnas pueden trabajar de forma independiente y desarrollar habilidades matemáticas clave. Además, puede descargarse en cuestión de segundos, ¡y luego sólo tienes que imprimirla!
¿Qué es un Patrón Numérico?
Un patrón numérico, o secuencia, es simplemente una serie de números. El patrón suele establecer una relación entre cada uno de los números. Por ejemplo, la secuencia 2, 4, 6, 8 sube de dos en dos.
Si buscas una forma más sencilla de explicar los patrones numéricos a tus hijos o hijas, puedes enseñarles a contar en intervalos y cómo eso se puede relacionar con los patrones numéricos después. Nuestra hoja de ejercicios de patrones numéricos es una forma estupenda de desafiar a los niños a pensar en elementos de la secuencia que no son simplemente "los siguientes".
Importancia de Enseñar Patrones Numéricos
En el trabajo se presenta, se enfatiza el aprendizaje de la secuencia numérica, por lo tanto lo primero que debieron plantearse los investigadores fue cuál es la diferencia entre el conjunto de números naturales y la secuencia. Por un lado, se entiende por conjunto de números naturales aquel que está formado por números que son sus elementos.
Se presenta una propuesta de enseñanza para trabajar la secuencia numérica en un contexto totalmente ordinal. Para que el escolar logre su construcción se tiene que percatar de que hay un método sistemático de reproducción de la secuencia basada en la seriación cíclica y la seriación doble, ya que el primer tramo constituye el ciclo a partir del cual y con una regla de combinación se genera toda la serie de números naturales.
Propuesta Didáctica para la Secuencia Numérica
En este trabajo se presenta una propuesta didáctica para trabajar la secuencia numérica en el segundo ciclo de infantil atendiendo a la relación de «siguiente» que existe entre sus términos. En el diseño de las tareas se tienen en cuenta los esquemas lógicos matemáticos implicados en la estructura operatoria de seriación y en la acción de contar, bajo el prisma de las relaciones lógicas ordinales.
El propósito es que el escolar aprenda un método sistemático de reproducción de la secuencia numérica que pasa por el entendimiento de que el primer tramo, del 1 al 10, constituye un ciclo a partir del cual, y con una regla de combinación (seriación doble), se genera toda la serie de números naturales.
Estructura de la Propuesta de Enseñanza
La propuesta de enseñanza que se plantea, se estructura en cuatro bloques:
- En el primero de ellos se proponen actividades para determinar posiciones ordinales; es importante considerar el aspecto funcional-ordinal del conteo.
- En el segundo se trabaja el recitado de la secuencia numérica; los niños y niñas tienen que conocer las palabras numéricas y recitarlas en el orden estable y convencional ya que esto les proporcionará una agilidad mental que más tarde podrán usar para establecer las relaciones numéricas.
- El tercer bloque está dedicado a presentar actividades donde el esquema de trabajo es tratar un método sistemático para reproducir verbalmente la secuencia numérica.
Fuente: Fernández Escalona, C. M., (2016) Una propuesta didáctica para trabajar la secuencia numérica en el segundo ciclo de educación infantil. Revista Enseñanza de las Ciencias, 34.2, pp. 185-204. España.
