Los seres humanos somos seres sociales, por lo que es indispensable poseer capacidades para relacionarnos con nuestros pares. Pero esto no es sencillo, ya que estas habilidades conllevan pensamientos, ideas, valores, experiencias, creencias y aprendizajes; lo cual va a influenciar en la interacción con otro.
En la sociedad actual hay personas neurodivergentes de distintos rangos etarios que precisan de ayuda para poder comprender y enfrentarse a determinadas situaciones sociales que ocurren en el día a día, es por ello que las habilidades sociales nos ayudan a enfrentarnos en los diferentes contextos en los que nos desenvolvemos, ya sea desde comunicarse con la familia hasta sus pares en los distintos ambientes (escuela, parque, etc.).
Las habilidades sociales son esenciales para comunicarse de manera exitosa, somos seres sociales y necesitamos saber cómo relacionarnos con los demás. A lo largo de nuestras vidas la interacción con los demás será clave para muchas cosas. Por ello, es importante que los niños aprendan a desarrollar algunas habilidades. A todos estos procesos, claro está, los llamamos “sociabilidad” y conforman por sí mismos unos cimientos determinantes en la vida del niño.
Por otro lado, algo que nos comentan muy a menudo los expertos en psicología infantil es que la realidad social de hoy en día es mucho más compleja para los niños de lo que fue en su momento para sus padres. Es positivo que el desarrollo social de los niños abarque muchas áreas, muchos ámbitos y nuevos escenarios. Es vital poner a su disposición aquellas herramientas, suficientes y necesarias, para que puedan desenvolverse de manera eficaz y saludable en una esfera social cada vez más intrincada; más amplia, pero también valiosa, al fin y al cabo.
Una vez que conocemos de que se tratan y las ponemos en práctica, podemos ayudar a mejorar la participación en los distintos contextos sociales en los que se desenvuelven y a su vez mejorar su bienestar aumentando su interés en nuevas actividades. En el taller de habilidades sociales tus hijos e hijas, buscan lograr un proceso de crecimiento y desarrollo emocional adecuado, a través de las experiencias y sensaciones en un ámbito diferente al familiar o escolar; para mejorar la calidad de sus relaciones sociales, resolver o prevenir conflictos sentando bases sólidas para el desarrollo de su autoestima y por tanto mantener relaciones interpersonales saludables a través de un entrenamiento adecuado.
¿Qué son las Habilidades Sociales?
Las hhss son la capacidad de interactuar con los demás de manera efectiva. Estas habilidades incluyen la escucha activa, el uso adecuado del lenguaje, la expresión asertiva, la regulación emocional y el trabajo en equipo. Estas habilidades ayudan a los niños al establecimiento de relaciones saludables con otros, mejorar su confianza y autoestima.
Taller para Desarrollar las Habilidades Sociales en los Niños
Orientamos y guiamos a los niños a relacionarse con su entorno. La intervención se dará a través de dinámicas grupales, en las cuales en cada sesión desarrollaremos más la Inteligencia Emocional y las Habilidades Sociales.
- Lograr que puedan resolver algún problema mediante la empatía.
- Lograr que se puedan comunicar de manera efectiva en su entorno.
- Lograr que los niños puedan colaborar y compartir con los demás.
- Lograr que los niños puedan iniciar y mantener una conversación.
Objetivo General
Fortalecer y trabajar las habilidades sociales en cada niño y niña, que le permitan establecer relaciones interpersonales positivas, sea capaz de expresar en forma adecuada sus sentimientos y opiniones, y así lograr vencer los obstáculos que se presenten de manera autónoma, haciendo uso de estrategias de comunicación positiva.
Objetivos Específicos
- Lograr que los niños adquieran habilidades básicas de interacción social.
- Aprender a expresar los sentimientos, tanto positivos como negativos e interpretar los sentimientos.
- Respetar las emociones y sentimientos del resto de compañeros.
- Desarrollar habilidades para resolver conflictos, mediante la transmisión de empatía.
- Fortalecer en los niños el trabajo en equipo como ayudar, colaborar, cooperar y compartir.
- Desarrollar actitudes de convivencia positiva con sus iguales y con los adultos (establecer vínculos).
- Proporcionar estrategias a las familias para fomentar el desarrollo de sus habilidades sociales.
¿A Quién Está Dirigido Este Taller?
Está dirigido a niños que tengan dificultades en la socialización con su entorno social en su día a día.
Contamos con tres grupos:
- De 3 a 5 años de edad.
- De 6 a 8 años de edad.
- De 9 a 12 años de edad.
Cada grupo será de 2 como mínimo a 4 niños como máximo, es un grupo reducido para lograr potenciar que cada uno de ellos puedan participar en los ejercicios y dinámicas, con la finalidad de que nadie quede fuera de los juegos.
¿Cuánto Dura el Taller?
El programa completo tiene una duración de 1 mes (4 sesiones), con una duración por sesión de 1 hora.
También está la opción de solo ir a una sesión, para que puedas ver como es la metodología y funcionamiento del taller.
La Importancia del Desarrollo Social en el Entorno Preescolar
En Runningbrook International Preschool, entendemos que el desarrollo social de un niño es tan importante como su crecimiento académico. El desarrollo social no ocurre de forma aislada; florece en entornos específicamente diseñados para nutrir estas habilidades a través de interacciones guiadas, aprendizaje basado en el juego y mentoría reflexiva. El entorno preescolar ofrece ventajas únicas para el desarrollo de habilidades sociales que incluso el ambiente hogareño más atento no puede replicar completamente.
- Interacción entre Pares: Nuestros grupos pequeños crean el equilibrio perfecto: suficientes compañeros para practicar habilidades sociales, pero no tantos como para que los niños se sientan abrumados.
- Práctica Guiada: Nuestras dedicadas educadoras modelan comportamientos sociales apropiados y guían suavemente a los niños a través de situaciones sociales desafiantes.
- Juego Estructurado y No Estructurado: Nuestros amplios espacios de juego interiores y exteriores proporcionan tanto actividades organizadas como tiempo de juego libre.
En Runningbrook, observamos cuidadosamente el proceso de desarrollo social de cada niño y proporcionamos apoyo personalizado donde sea necesario.
El Rol de los Padres en el Desarrollo de Habilidades Sociales
Como padres, ustedes juegan un papel crucial en reforzar las habilidades sociales que tu hijo está desarrollando en el jardín infantil.
- Crea Oportunidades para Jugar: Organiza encuentros regulares con compañeros de la escuela o de tu vecindario.
- Modela Interacciones Sociales Saludables: ¡Los niños aprenden observándote!
- Practica el Vocabulario Emocional: Ayuda a tu hijo a nombrar sus sentimientos y reconocer emociones en otros.
- Lee Libros Sobre la Amistad: La literatura infantil ofrece maravillosas oportunidades para discutir conceptos sociales.
- Celebra las Victorias Sociales: Reconoce cuando tu hijo navega exitosamente por desafíos sociales.
Recuerda que el desarrollo social sigue una progresión natural, y los niños desarrollan estas habilidades a diferentes ritmos.
Los cimientos sociales construidos durante los años preescolares producen beneficios que se extienden mucho más allá de la infancia. Al priorizar el desarrollo social junto con las habilidades académicas, el enfoque de Runningbrook prepara a los niños no solo para la escuela, sino para la vida. Te invitamos a visitar nuestro centro y observar cómo nuestro entorno de aprendizaje único nutre estas habilidades sociales esenciales.
Estrategias para Enseñar Habilidades Sociales
Una de las estrategias más eficaces para enseñar habilidades sociales en los niños es crear un “lenguaje social” desde etapas bien tempranas. Recordemos que esta edad es un momento decisivo en el crecimiento del pequeño. Aprender a practicar una escucha activa. No podemos hablar mientras la otra persona está diciendo algo, hay que respetar tiempos. Esto es algo que les cuesta, porque su auto-control todavía es muy limitado. Los pequeños deben aprender a mostrar gratitud, a saber cuándo y cómo disculparse y a incluir un “por favor” en sus demandas.
Conseguir que desde pequeños nuestros niños aprendan a valorarse, a quererse y a proteger sus derechos e identidad es invertir en su calidad de vida y es poner alas a su potencial personal. Sin embargo, ¿cómo lograrlo?
- Dedica tiempo de calidad a tus niños.
- Evita a toda costa las etiquetas, no lo compares con otros niños ni con sus hermanos ni con ninguna otra persona.
Enseñar a nuestros niños el arte de la asertividad debe ser una de nuestras mayores prioridades como padres o educadores. Esta dimensión se relaciona también con la autoestima, pero va un poco más allá. Es la habilidad de saber proteger y reclamar mis derechos, es entender que quien tengo en frente también merece el mismo respeto que yo. Debemos ofrecer a los niños adecuadas herramientas para que aprendan a gestionar de forma temprana sus emociones.
- Apoya las iniciativas de los niños. Siempre que estas sean permisibles y seguras, es necesario que se sientan cómodos a la hora de involucrarse en nuevas actividades, en nuevos proyectos y nuevos sueños. Es muy saludable que nuestros niños y adolescentes se perciban a sí mismos como dignos y capaces de tener sus propias metas y objetivos.
- Favorece que el niño aprenda a ser asertivo desde edades tempranas en diferentes escenarios. Permite que sea él, por ejemplo, quien compre ese billete de tren, él quien junto a ti haga esa compra en la tienda. Asimismo, siempre es útil que les demos ciertos “guiones” sobre cómo protestar o defenderse cuando algo no les parece justo.
Pocos regalos son tan valiosos para una persona que disfrutar de una infancia en compañía de esos primeros amigos, de esos primeros aliados de aventuras, de esos cómplices maravillosos de travesuras y fabulosos descubrimientos. Por otro lado, como padres o educadores debemos apoyar también las amistades construidas por los niños.
La vida no siempre es en línea recta, no es fácil, a veces duele y es tremendamente confusa. Algo que sin duda nos gustaría es poder retirar una a una toda dificultad, todo problema y posible conflicto que pueda aparecer en la vida de nuestros pequeños. Puesto que en algún momento de sus vidas se verán frente a frente ante esas contradicciones tan habituales en el ser humano donde surge la semilla del conflicto, es necesario que les demos estrategias para que de ese desencuentro, surja siempre algo bueno para todas las partes.
Incentivemos una actitud de no-violencia. La agresión el grito o cualquier tipo de expresión que conlleve la violencia no soluciona nada.
Colaboración entre Familias y Educadores
El correcto desarrollo de las habilidades sociales en los niños no se limita solo a “ofrecer estrategias” como quien les ofrece vitaminas, un libro de instrucciones o un regalo que uno no sabe muy bien cómo usar. Se trata ante todo de intuir necesidades, y es ahí donde necesitamos de la colaboración de todos los colectivos. Es por tanto imperativo que las familias estén en contacto con los profesores y a la inversa para favorecer el desarrollo de las habilidades sociales en los niños.
El Rol de los Profesores en la Educación Socioemocional
El aprendizaje académico es un proceso pluridimensional que se beneficia directamente cuando se trabaja en aquellas conductas, actitudes y rasgos de personalidad que permiten mantener relaciones positivas y tomar decisiones responsables, por ejemplo, manejando la empatía, la determinación, el autocontrol, la comunicación y la conexión con los demás o el entorno. El rol de los profesores en este ámbito resulta clave y se extiende más allá de la sala de clases.
Atender la educación socioemocional siempre es relevante, pero ha cobrado especial connotación en la actualidad. Las razones son múltiples. Por ejemplo, el regreso a clases presenciales tras un largo periodo de cuarentena, contexto que provocó inseguridad, baja autoestima, ansiedad y estrés al disminuir en exceso las oportunidades de relacionarse físicamente mediante demostraciones de cariño o juego. A esto se le suman los efectos de la sobreestimulación y sobreexposición a dispositivos digitales, la individualidad de la vida moderna, entre otras cosas.
Leslie Marselli, sicóloga infantil, ha podido comprobar cómo los niños, niñas y jóvenes aprenden sobre sus emociones y logran expresarlas adecuadamente; también integra estrategias de autorregulación y resolución de conflictos. “Sería ideal implementar esta asignatura en todos los establecimientos. Creo que desde ahí se pueden abordar y abarcar estas temáticas, entendiendo que se debe priorizar el desarrollo de estas habilidades por sobre el rendimiento académico, ya que para que los niños mantengan la motivación escolar y el aprendizaje, se requiere que estén bien emocionalmente. Asimismo, se aprecia necesario capacitar a los docentes respecto de cómo enseñar estas habilidades o llevarlas a cabo mediante el ejemplo.
Antes de abordar y profundizar un poco en estrategias para que los docentes puedan desarrollar habilidades sociales y emocionales en el aula, es necesario explicar por qué es importante trabajar en ellas. Y la respuesta es simple: somos seres sociales, necesitamos a un otro para relacionarnos y comunicar de manera efectiva nuestras necesidades, sentimientos y opiniones. A su vez, somos seres emocionales, y requerimos expresar emociones, validarlas y gestionarlas adecuadamente. De este modo se contribuye a una autoestima saludable.
Agrega que si los niños y adolescentes no están bien socioemocionalmente, no establecerán relaciones sanas con sus pares, pero tampoco con familiares y la comunidad escolar en general. Así las cosas, resulta necesario dar importancia a vivir instantes felices y sentirse bien: es esencial para que exista un aprendizaje significativo.
Las habilidades socioemocionales son fundamentales para una experiencia escolar positiva, puesto que mejoran el clima escolar, fomentan la colaboración y el trabajo en equipo, también incrementan la motivación y la perseverancia, una clave en el cumplimiento de propósitos. Por supuesto, influyen en el bienestar, reduciendo el estrés o la ansiedad en los estudiantes, benefician el rendimiento académico, así como la capacidad para interactuar efectivamente con los pares y su entorno, todo eso, además de promover la inclusión y la aceptación de la diversidad.
Todos, padres, familiares, cuidadores, tutores de niños y adolescentes, tienen la tarea de enseñar estas habilidades, preparando a los futuros adultos para la vida. En el caso puntual de los profesores, la psicóloga sugiere, en primer lugar, promover y mantener un clima o vínculo de confianza y respeto en el aula. Por último, el uso de un lenguaje que aliente el esfuerzo y el trabajo con afirmaciones positivas también es importante.
Siempre, y especialmente en casos de escolares con situación vulnerable, donde el núcleo familiar mantiene otras prioridades, o en algunos casos, incluso, existe violencia y vulnerabilidad al interior de las casas, el rol del docente es especialmente relevante y debe considerar el desarrollo de habilidades socioemocionales junto a la familia. Organizar oportunidades para que los profesores aprendan a asociarse con los padres.
Los docentes tienen una labor de alta responsabilidad que suele asociarse al estrés, por tanto, es necesario el cuidado de su salud mental. Así mismo, se les reconoce como un modelo a seguir. Como consecuencia de todo eso, es muy necesario que los profesores se ocupen de sus propias habilidades sociales y emocionales. Cuando lo hacen, tienen mayores oportunidades para conectar con sus estudiantes de manera efectiva.
Para finalizar, como parte del proceso de aprendizaje integral de niños, niñas y jóvenes que acoge la idea de promover las habilidades sociales y emocionales durante la etapa escolar, resulta indispensable enfatizar en la validación de las emociones, sean positivas o negativas. A su vez, y en comunión con lo dicho, procurar espacios para conversar de esto.
