La autoevaluación es fundamental en el proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas. El decreto n° 67/2018 trajo consigo un giro copernicano a la evaluación, pues la hizo parte fundamental de todo el proceso pedagógico, y ya no es solo parte del momento al final de una unidad o al final de un contenido donde los estudiantes rendían una prueba o realizaban algún trabajo grupal asociado a una calificación.
Ahora, la evaluación, es parte íntegra, armónica y simbiótica de nuestro proceso pedagógico, naturalizando la utilización de instrumentos de evaluación para la recolección de evidencias. Frente a esto, los instrumentos más utilizados son la lista de cotejo y la rúbrica, pero ¿se pueden utilizar indistintamente?
¿Cómo Utilizar una Rúbrica de Autoevaluación?
Involucra a los jóvenes con esta rúbrica de autoevaluación y coevaluación diseñadas para ayudarles a reflexionar sobre su propio trabajo en grupo. Encontrarás que esta rúbrica de autoevaluación es perfecta para utilizar en situaciones de aprendizaje, proyectos ABP o aprendizaje cooperativo en clase.
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Importancia de la Autoevaluación en Alumnos
¿Por qué es importante que los alumnos se autoevalúen?
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Rúbricas vs. Listas de Cotejo
Dentro de una situación de desempeño (afiche, debate, exposición oral, podcast, póster académico, representación teatral, etc.) es preferible utilizar una lista de cotejo para la estructura de la actividad y una rúbrica para el desempeño específico de los estudiantes en la actividad, asignando cierto % de la evaluación a cada uno ellos.
Para actividades acotadas es mejor la utilización de una lista de cotejo, pues entrega información más rápida sobre elementos que se quieren visualizar; pues cumplirían el rol de indicadores de logro o de evaluación, mientras que la rúbrica puede ser utilizada para observar sutilezas o elementos más detallados del desempeño de nuestros estudiantes.
Cuando quieras evaluar una secuencia de acciones o indicadores es mejor utilizar una lista de cotejo que permite construir un “manual de instrucciones” para los estudiantes, ya que la rúbrica está enfocada de evaluar criterios que van conformando una idea general del desempeño del estudiante.
Otros Instrumentos de Evaluación
- Dianas de autoevaluación y coevaluación.
- Rúbrica de evaluación editable para todos los grados.
- Guía de observación: evaluación formativa.
Ruay Garcés, E. & Garcés, J.L. (2015) Diseño y construcción de instrumentos de evaluación de aprendizajes y competencias.
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