De acuerdo a la Federación Internacional de Trabajadores Sociales (FITS) y a la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (AIETS), el Trabajo Social es una profesión que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas y el empoderamiento y liberación de las personas con el fin de incrementar el bienestar social.
Utilizando teorías sobre comportamiento humano y sistemas sociales, el Trabajo Social interviene en los puntos donde las personas interactúan con el ambiente. El Trabajo Social en sus distintas expresiones se dirige a las múltiples y complejas relaciones entre las personas y su ambiente.
Los egresados de la Escuela de Trabajo Social UC tendrán un campo laboral amplio y variado, en el cual podrán desarrollar intervenciones e investigaciones sociales con diversos grupos, comunidades, familias y organizaciones. El Trabajo Social se enfoca en la transformación de las personas y colectivos.
El Trabajo Social tiene como objetivo la reinstalación de lo societal en el espacio público. Esto implica considerar a todos como sujetos sociales activos, asumidos en sus derechos y deberes. Implica también ampliar el acceso a los satisfactores.
El Trabajo Social busca establecer los contenidos subjetivos en la agenda pública, permeando los relacionamientos sociales de forma determinante. La modernidad precaria (en el caso de las mujeres) y la modernidad tardía (Bauman, 2008) o segunda modernidad (Beck, 2003) presentan particularidades interesantes a contrastar.
Las políticas públicas deben considerar la inclusión de la diversidad en sus marcos conceptuales de acción. Las políticas públicas deben ser percibidas, accesibles y amigables. En este sentido, es urgente contar con clarificaciones para su funcionamiento efectivo, así como con mecanismos institucionales apropiados y pertinentes para la ciudadanía.
Las intervenciones que se realizan deben potenciar la posibilidad de co-construir soluciones, en lugar de ser lineales, impuestas y no colaborativas. Es importante que se haga una validación en la sociedad que lo sostiene, con el objetivo de lograr finalidades claras para la ciudadanía.
El enfoque por competencias y el de capital humano muestran una notoria inclinación al individualismo y al economicismo, lo cual empobrece su comprensión de la conducta social humana y de sus respectivos contextos socio-institucionales. El artículo propone, a partir del enfoque sociocultural, retomar y elaborar el concepto “Bildung”, de tal forma de abordar de mejor manera determinados desafíos de la educación y del desarrollo humano.
Finalmente, es importante destacar que el desarrollo humano en el trabajo social no se limita a una mera intervención, sino que busca una transformación desde una perspectiva de co-construcción. Esto implica considerar los significados atribuidos por las personas y colectivos, y promover un trabajo compartido en base al apoyo mutuo y el trabajo asociado.
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