El Magíster en Educación con mención en Diseño e Innovación Curricular tiene como objetivo principal cultivar competencias y habilidades esenciales para el liderazgo en la asesoría y la toma de decisiones relacionadas con el currículum en diversos contextos educativos.
El Programa de Magister en Educación mención Diseño e Innovación Curricular de la Universidad Autónoma de Chile es un programa de carácter profesionalizante conducente a la obtención del grado de Magíster. Su finalidad es aportar al desarrollo de conocimiento especializado para el liderazgo en innovación y diseño curricular en distintos escenarios educativos.
El eje diferenciador es la habilitación del Magister en Educación mención Diseño e Innovación Curricular en concordancia con la producción, diseño e innovación del currículum. Esta asignatura esencial establece las bases del programa, fortaleciendo competencias clave y conocimientos en administración y negocios.
Prepárate para un aprendizaje interactivo y participativo, donde organizarás tu tiempo y colaborarás en proyectos grupales e individuales.
Asignaturas Clave en el Magíster
El presente curso tiene como propósito que los estudiantes analicen distintos conceptos y principios de planificaciones, teorías y fundamentos curriculares, para el diseño de estrategias de intervención curricular y pedagógica, significativas y contextualizadas.
Diseño curricular eficiente y sostenible es una asignatura teórica-práctica que es parte del Magister en Educación Mención Diseño e Innovación Curricular. Esta instancia formativa aborda y profundiza en los principios y estrategias para elaborar marcos curriculares eficaces y sostenibles que se ajusten a los objetivos educativos contemporáneos y promuevan el desarrollo sostenible.
Además, profundiza en las técnicas de análisis y evaluación curricular, los modelos y metodologías de diseño curricular, las consideraciones prácticas para la aplicación curricular, la integración de las dimensiones sociales, ambientales y contextuales en el diseño curricular.
Curriculum y Diversidad es una asignatura teórica que es parte del Magister en Educación mención Diseño e Innovación Curricular.
La asignatura Creatividad e Innovación en el Diseño Curricular aborda los principios, metodologías y herramientas necesarios para desarrollar programas curriculares innovadores que respondan eficazmente a las necesidades y demandas del contexto educativo. Se profundiza en la integración de estrategias pedagógicas creativas que fomenten el desarrollo de competencias transversales, tales como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad, preparando a los estudiantes para afrontar los desafíos del mundo real.
Esta actividad académica tiene por propósito contribuir en la formación de postgrado en la concepción, diseño y evaluación de programas curriculares innovadores, que incorporen prácticas pedagógicas creativas y promuevan el desarrollo integral de los estudiantes. Se busca que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para identificar las necesidades y demandas del contexto educativo, así como para diseñar programas que sean pertinentes, flexibles y adaptables.
Además, se busca fomentar en los estudiantes la capacidad de integrar competencias transversales, como el trabajo en equipo y la resolución de problemas, en el diseño curricular, con el fin de preparar a los estudiantes para enfrentar con éxito los retos del mundo real.
Análisis y evaluación de propuestas curriculares es una asignatura teórica-práctica que es parte del Magister en Educación mención Diseño con enfoque de competencias. Esta instancia formativa aborda contenidos relacionados a los enfoques, modelos y metodologías para la evaluación de propuestas curriculares.
Diseño y desarrollo curricular con enfoque de competencias es una asignatura teórica que es parte del Magister en Educación mención Diseño e Innovación Curricular. Esta instancia formativa aborda el diseño del currículo, vinculándose a la competencia de su Perfil de Egreso: Diseña propuestas curriculares para un centro educativo u otra área de formación educativa con eficiencia y sustentabilidad a través de la elaboración y evaluación de propuestas curriculares innovadoras y sostenibles.
Liderazgo y gestión curricular es una asignatura teórica que es parte del del Magister en Educación mención Diseño e Innovación Curricular. Esta instancia formativa aborda el liderazgo como eje para la gestión curricular, la que permite centrarse en los componentes necesarios para la toma de decisiones curriculares, la conducción e implementación curricular y la medición del impacto de las iniciativas, vinculándose a la/las competencias/s de su Perfil de Egreso.
Evaluación curricular para la mejora continua es una asignatura teórica-práctica que es parte del Magíster en Educación mención Diseñó con enfoque de competencias.
Investigación para la innovación curricular es una asignatura teórica-práctica que es parte del magíster en innovación curricular; en esta asignatura, los estudiantes aprenderán sobre diferentes modelos y teorías de enseñanza y aprendizaje, así como también sobre métodos de investigación educativa. Esta instancia formativa aborda la exploración y el desarrollo de nuevas metodologías, enfoques y técnicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito educativo escolar y de educación superior.
Además, se promueve la exploración y el análisis las tendencias actuales en educación, así como a identificar problemas y oportunidades para la mejora curricular. El propósito de esta asignatura es diseñar innovaciones micro o macro curriculares (a nivel escolar o superior) a partir de la comprensión de los fundamentos teóricos y prácticos de la investigación en el contexto de la innovación curricular.
Actividad de graduación I es una asignatura teórica que es parte del Magister en Educación mención Diseño e Innovación Curricular. Esta instancia formativa aborda contenidos relacionados a la gestión e innovación curricular, vinculándose a la/las competencias/s de su Perfil de Egreso, como: desarrollo de la innovación y gestión curricular, el desarrollo de la creatividad para la toma de decisiones basadas en la evaluación y análisis de resultados.
La asignatura de graduación II es una asignatura teórica que es parte del Magíster en Educación mención Diseño e Innovación Curricular. Esta instancia formativa aborda contenidos relacionados al diseño, elaboración y gestión de propuestas curriculares, enfocado al desarrollo de procesos educativos, atendiendo a los diversos contextos educativos y modalidades de enseñanza.
Diseñando sistemas de enseñanza, aprendizaje y evaluación que promuevan la colaboración, las relaciones de aceptación, equidad, solidaridad, y el desarrollo de habilidades cognitivas superiores; situando al aprendizaje en los parámetros del saber, procedimentales y actitudinales.
Abordando los diversos aspectos históricos de la Educación, así como sus cambios en términos de Política Educacional, con un enfoque ético y enmarcado en los procesos de diseño y desarrollo curricular.
Dirigiendo y participando de los procesos de generación, formulación, evaluación y difusión de proyectos curriculares con fuerte énfasis en el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Promoviendo innovaciones en el diseño, desarrollo y evaluación de situaciones de enseñanza - aprendizaje con competencias profesionales necesarias para la selección, aplicación y/o desarrollo de herramientas que promuevan modelos de calidad en las escuelas y organizaciones del sistema educativo en un entorno globalizado
Magíster en Currículum y Evaluación Educativa
El Magíster en Currículum y Evaluación Educativa es un programa profesionalizante y semipresencial diseñado para brindar a profesionales de la educación y áreas afines una formación avanzada en diseño curricular y evaluación educativa, con un enfoque orientado a la diversidad y la inclusión.
La inclusión educativa, como tendencia global, busca garantizar el acceso, la participación y el progreso de todas y todos los estudiantes en entornos escolares diversos, promoviendo la equidad y la erradicación de toda forma de discriminación. Este programa responde a esa necesidad formando profesionales capaces de diseñar y evaluar currículos que atiendan a las particularidades de cada estudiante, asegurando un aprendizaje significativo y transformador.
Desarrollo de estrategias pedagógicas que respondan a las necesidades de estudiantes diversos, creando ambientes de aprendizaje enriquecedores en aulas heterogéneas.
El Magíster en Currículum y Evaluación Educativa está diseñado para responder a las demandas de profesionales interesados en asumir roles de liderazgo en el ámbito educativo, tales como directores(as), jefes(as) técnico-pedagógicos(as) (UTP) y especialistas en evaluación.
Asimismo, el programa se articula con dos salidas intermedias que amplían las oportunidades de especialización de sus participantes: el Diplomado en Evaluación para el Aprendizaje con Enfoque Inclusivo, y el Diplomado en Diseño, Desarrollo y Gestión Curricular para la Inclusión Educativa.
Objetivos Específicos:
- Diagnosticar problemas educacionales a partir del análisis de políticas educativas para proponer soluciones que se sitúan en contextos formativos.
- Liderar propuestas curriculares que impacten en el diseño curricular de aula y metodologías aplicadas al ejercicio profesional, implementando mejoras que contribuyan a los procesos docentes.
Metodología
La arquitectura del plan de estudios comprende la formación en dos ciclos, uno de formación general durante el primer semestre, otro de formación especializada, durante los tres semestres siguientes.
Dimensión Profesionalización
La innovación del plan de estudios incorpora una dimensión orientada a la profesionalización desde el primer semestre, compuesta por los siguientes elementos: Investigación aplicada. Está integrada por dos asignaturas de investigación aplicada y una actividad de graduación. Destaca la articulación de saberes científicos y disciplinarios aplicados a la resolución de situaciones profesionales que competen al post graduado en los ámbitos de desempeño.
En cuanto a la modalidad didáctica, se emplearán metodologías de enseñanza que privilegian al estudiante como sujeto activo de su propio aprendizaje, a través del análisis crítico de problemas y proyectos que se dan dentro de un contexto real. En las actividades de aprendizaje, se privilegian actividades que favorezcan el intercambio de experiencias y reflexión situada en contextos de aplicación auténticos. En el tiempo de estudio autónomo deberán realizar avances en la construcción de su propuesta de mejoramiento educativo.
Prácticum
Se compone de cuatro asignaturas estilo taller, de 15 horas pedagógicas, distribuidas entre primer y cuarto semestre.
- Practicum I Diagnóstico: Permite al estudiante integrar los contenidos contextuales y teóricos para elaborar un diagnóstico de la realidad de un centro educativo.
- Practicum II Problema: Permite al estudiante progresar en el planteamiento del problema, como el producto principal del diagnóstico.
- Practicum III Innovación Educativa: Permite al estudiante adquirir herramientas aplicadas al diseño de una innovación educativa, que se complementa con la asignatura de Investigación Aplicada al Ejercicio Profesional II.
Requisitos de Postulación
Algunos de los documentos requeridos para la postulación pueden incluir:
- Documento legalizado ante notario público y/o apostillado (en caso de ser preseleccionado).
- Certificado de ranking de egreso (solo se aceptan rankings de egreso o titulación).
- Dos cartas de recomendación.
- Certificado de dominio en comprensión de lectura de una prueba internacionalmente conocida (nivel esperado B1 o ALTE 2).
- Solicitud de ingreso a la Universidad.
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