La evidencia ha demostrado la importancia de la calidad educativa en los primeros años de vida, pero ¿qué es exactamente la calidad y por qué es fundamental para asegurar el óptimo desarrollo de niños y niñas? En la Educación Parvularia la calidad se ve reflejada en una educación integral compuesta por una serie de factores esenciales.
¿Qué es Calidad en la Educación Parvularia?
Según se explica en el libro de la Agencia de Calidad de la Educación, Tarea de todos: hacia una visión compartida de la calidad de la educación, la calidad en la Educación Parvularia se ve reflejada en una educación integral compuesta por una serie de factores esenciales como la preparación de educadores y técnicos, la noción de inclusión y equidad, la existencia de una infraestructura adecuada y la participación de la familia en los procesos de formación. La suma de todos estos factores otorgan las condiciones indicadas para que niños y niñas se desarrollen plenamente.
Interacción Positiva y Constante
Para muchos actores y expertos de la Educación Parvularia la interacción positiva y constante entre educadores y niños en un establecimiento educativo es un indicador clave cuando hablamos de calidad. Dichas interacciones deben centrarse en un contacto emocional que surge de las necesidades de los niños.
La Visión de los Niños
Los niños son los principales actores del aprendizaje, por eso, en el libro se rescata su visión con respecto a la calidad. Para ellos, es clave que el aula sea un espacio lúdico con diversos materiales para jugar. “Que las tías jueguen mucho […] a la pinta, a la escondida”. “Que haga cosas graciosas y saque todos los materiales”.
Bienestar Infantil: Un Pilar Fundamental
El bienestar es otro elemento que caracteriza la educación de calidad. Dicho bienestar se logra cuando los educadores y técnicos valoran a los niños como sujetos de derechos y los convierten en protagonistas del espacio educativo respetando sus necesidades y características. Esto implica respetar la diversidad, integrando a todos y cada uno de ellos.
Formación Profesional de Educadores y Técnicos
Educadores y técnicos aseguran que un derecho de los niños es que cuenten con profesionales idóneos. Por eso, la formación profesional se considera como una prioridad en la calidad. Después de los padres, las prácticas docentes son las que tiene un mayor impacto en el desarrollo de los niños y por esto, los educadores de párvulos deben contar con una excelente formación en contenidos disciplinarios, en diversidad, en multiculturalidad y en psicología del desarrollo infantil.
Según se menciona en el libro de la Agencia de la Calidad, algunas educadoras mencionan también la necesidad de una formación más allá de la teoría, involucrando el desarrollo de destrezas y herramientas prácticas para su desempeño profesional. Además de la formación contínua, algunos actores también destacan el acompañamiento que realizan algunas instituciones con sus equipos educativos, pues esto permite mejorar el desempeño en el aula a través de una retroalimentación concreta.
Participación Familiar en el Proceso Educativo
La relación o vínculo entre el establecimiento y los apoderados es uno de los rasgos de calidad más destacado por los actores de este nivel. ¿Por qué? Porque integrar a las familias significa comprometerlas con la educación que se da fuera y dentro del aula. Padres y apoderados rescatan la buena comunicación, pero también destacan la posibilidad de poder ingresar a las salas de clase y participar en el aprendizaje de sus hijos.
Habilidades Sociales, Artísticas y Cognitivas
Aunque no se destaca como el principal elemento de calidad, si se menciona la relevancia del desarrollo de habilidades sociales, artísticas y cognitivas. Pero más allá de los disciplinar, se destaca sobretodo la importancia de lo social y lo valórico.
Proporción Adecuada de Adultos por Niños
Según los actores de este nivel educativo, es fundamental que haya una proporción adecuada de adultos por niños. De esta forma, el equipo docente puede garantizar y favorecer el bienestar y las oportunidades de aprendizaje. Esto sucede porque lidiar con un alto número de niños, dificulta las interacciones constantes y de calidad.
Infraestructura y Equipamiento Adecuados
Los espacios seguros, amplios, acogedores, adecuados en su ventilación, y con temperatura e iluminación idónea, son factores importantes. A esto se suman los espacios que permiten que los niños exploren, jueguen y se muevan con libertad, al igual que los espacios al aire libre. De la mando de esto, también se destaca el equipamiento, es decir, el material didáctico variado y estimulante para su aprendizaje.
Autonomía de los Jardines Infantiles
Los sostenedores aseguran que sería ideal poder incrementar la autonomía de los jardines para que puedan construir un proyecto educativo institucional basado en la identidad y las necesidades del jardín y su comunidad educativa. “Esta construcción debe generarse en forma participativa… Para que esto ocurra, los actores declaran que es fundamental la comunicación de los distintos estamentos de la institución y la capacidad de estos de poder compartir experiencias.
Desafíos en la Financiación y el Currículo
Desde la visión de los actores se percibe que la institucionalidad está en deuda con este punto que sin duda es fundamental en las discusiones sobre calidad. Se argumenta que los fondos otorgados a los jardines administrados por terceros no son suficientes, aunque deberían serlo teniendo en cuenta que la Educación Parvularia es un elemento fundamental en la construcción de un mejor futuro para el país.
Es un gran desafío trabajar con las Nuevas Bases Curriculares 2018, cuando se lleva un tiempo significativo implementando las Bases Curriculares 2001, sobre todo, considerando que aún no existen programas de estudio con orientaciones más específicas que contemplen: sugerencias de unidades, indicadores de evaluación, habilidades, entre otros elementos curriculares que serían de gran ayuda. Estas nuevas bases de Educación Parvularia, presentan algunas innovaciones en su estructura, énfasis y aspectos, como por ejemplo: la valoración del juego, como eje fundamental para el aprendizaje.
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