El dise帽o, gesti贸n e innovaci贸n curricular es un enfoque educativo que busca planificar, implementar y evaluar procesos de ense帽anza-aprendizaje de manera efectiva. El Diplomado en Dise帽o, Gesti贸n e Innovaci贸n Curricular de la Universidad Aut贸noma de Chile es un programa online de 5 meses.
Prop贸sito del Diplomado
El Diplomado en Estrategias de Innovaci贸n Curricular y Transformaci贸n Educacional tiene como prop贸sito ofrecer una formaci贸n integral dise帽ada para que docentes y profesionales de la educaci贸n desarrollen y apliquen pr谩cticas innovadoras y efectivas en el aula. El programa se estructura en dos l铆neas de trabajo complementarias: una enfocada en el desarrollo de conocimientos te贸ricos y otra orientada a la aplicaci贸n pr谩ctica de estrategias de innovaci贸n educativa.
Ambas l铆neas se encuentran enmarcadas en un enfoque inclusivo y centrado en el estudiante, promoviendo una educaci贸n que permita a los alumnos ser protagonistas de su propio aprendizaje y prepar谩ndolos para enfrentar los desaf铆os del mundo actual.
Estructura del Programa
El programa se estructura en dos l铆neas de trabajo complementarias:
- Desarrollo de conocimientos te贸ricos.
- Aplicaci贸n pr谩ctica de estrategias de innovaci贸n educativa.
Este programa est谩 destinado a equipos directivos, profesores de ense帽anza general b谩sica y media, egresados y estudiantes de 煤ltimo a帽o.
Contenidos del Diplomado
La primera l铆nea de cursos se centra en proporcionar fundamentos te贸ricos clave, abordando temas como la educaci贸n emocional y las neurociencias aplicadas a la educaci贸n. Los participantes explorar谩n c贸mo las emociones influyen en el aprendizaje y c贸mo aplicar estos conocimientos para construir ambientes de aula emocionalmente nutritivos y seguros. Adem谩s, se estudiar谩n los aportes de la neurociencia para comprender c贸mo el cerebro aprende y, con base en esto, dise帽ar experiencias educativas que potencien el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes. Estos cursos permiten que los docentes se acerquen a una comprensi贸n profunda de los procesos de aprendizaje, equip谩ndolos con las herramientas te贸ricas necesarias para transformar sus pr谩cticas.
La segunda l铆nea est谩 enfocada en la aplicaci贸n de estrategias pr谩cticas mediante m贸dulos de evaluaci贸n aut茅ntica, metodolog铆as activas de ense帽anza-aprendizaje y profundizaci贸n curricular. Los participantes aprender谩n a evaluar de manera justa y efectiva, tomando en cuenta la diversidad de sus estudiantes y el contexto en el que se desenvuelven. Las metodolog铆as activas permitir谩n a los docentes fomentar la participaci贸n activa y el pensamiento cr铆tico de los estudiantes, mientras que la profundizaci贸n curricular les dar谩 la flexibilidad para adaptar y enriquecer los contenidos, haciendo de cada experiencia de aprendizaje una oportunidad 煤nica y significativa.
Cursos del Diplomado
El diplomado consta de los siguientes cursos:
- Gesti贸n emocional para aulas innovadoras y de calidad.
- Aportes de la Neurociencia al aula.
- Metodolog铆as activas de ense帽anza y aprendizaje.
- Planificaci贸n y profundizaci贸n curricular.
- Procesos de evaluaci贸n aut茅ntica y an谩lisis de datos.
A continuaci贸n, se describen algunos de los cursos que componen el diplomado:
Gesti贸n Emocional para Aulas Innovadoras y de Calidad
El prop贸sito de este curso es dotar a los actores educativos de habilidades y competencias que les permitan liderar equipos de docentes, en procesos de gesti贸n de emociones utilizando metodolog铆as de trabajo principalmente pr谩cticas, basadas en la reflexi贸n y el an谩lisis cooperativo. Se proporciona adem谩s un enfoque integral para combinar la innovaci贸n educativa con el desarrollo emocional, fomentando aulas donde el bienestar emocional y el aprendizaje sean igualmente importantes.
Resultados del Aprendizaje:
- Distinguir las emociones propias y de los dem谩s, para lograr aprendizajes de calidad.
- Utilizar el vocabulario emocional, para mejorar la comunicaci贸n de emociones y con ello la calidad de los aprendizajes en el aula.
- Dise帽ar una experiencia innovadora de aprendizaje basada en la gesti贸n emocional para el logro de aprendizajes de calidad.
Metodolog铆as Activas de Ense帽anza y Aprendizaje
Se espera que los docentes adquieran herramientas conceptuales y pr谩cticas para planificar y ejecutar clases fundadas en tres tipos de metodolog铆as activas: el Aprendizaje Basado en Proyectos, la Gamificaci贸n y el Aprendizaje Colaborativo. A trav茅s del an谩lisis y discusi贸n de documentos, actividades reflexivas y participativas el curso ser谩 evaluado con diferentes procedimientos e instrumentos aut茅nticos.
Resultados de Aprendizaje:
- Reflexionar en torno a los fundamentos de las metodolog铆as activas de ense帽anza-aprendizaje y la urgencia de una renovaci贸n metodol贸gica en el aula.
- Conocer aspectos claves del ABP, Aprendizaje Colaborativo y la Gamificaci贸n, analizando ejemplos de su aplicaci贸n en el aula.
- Desarrollar competencias y habilidades para el dise帽o de una planificaci贸n, fundada en una metodolog铆a activa de ense帽anza-aprendizaje y coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje planteados en el curr铆culo nacional.
Planificaci贸n y Profundizaci贸n Curricular
El prop贸sito de este curso es que los participantes fortalezcan su labor, desarrollando habilidades y competencias que les permitan planificar la ense帽anza y el aprendizaje de una forma coherente con los requerimientos curriculares vigentes. La metodolog铆a de trabajo es principalmente pr谩ctica y experiencial utilizando diversos instrumentos de evaluaci贸n y agentes evaluativos.
Resultados de Aprendizaje:
- Analizar los instrumentos curriculares propuestos por el MINEDUC.
- Planificar la ense帽anza y el aprendizaje reconociendo el n煤cleo pedag贸gico como una forma de mejorar la calidad de los aprendizajes.
- Aplicar nuevas formas de planificar ense帽anza y el aprendizaje coherente con los requerimientos curriculares.
Procesos de Evaluaci贸n Aut茅ntica y An谩lisis de Datos
El prop贸sito de este curso es lograr que los participantes desarrollen competencias y habilidades que les permitan liderar equipos en sus procesos de evaluaci贸n aut茅ntica con 茅nfasis en la retroalimentaci贸n efectiva y oportuna, utilizando metodolog铆as participativas, dialogadas y reflexivas.
Evaluaci贸n y Aprobaci贸n
Los alumnos deber谩n ser aprobados de acuerdo los siguientes criterios:
- Calificaci贸n m铆nima de todos los cursos 4.0 en su promedio ponderado.
- 75% de asistencia m铆nima.
Los resultados de las evaluaciones ser谩n expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal, sin perjuicio que la Unidad pueda aplicar otra escala adicional.
Informaci贸n Adicional
El inicio del diplomado depender谩 del qu贸rum de inscritos. La Universidad Aut贸noma de Chile ofrece becas y descuentos para este diplomado. Las facilidades de pago depender谩 del tipo de programa.
El curso Aproximaci贸n al Aprendizaje con Tecnolog铆a es esencial en los programas de Diplomados y Mag铆ster online de la Universidad Aut贸noma de Chile. Se centra en desarrollar habilidades digitales para el uso creativo, cr铆tico y seguro de las tecnolog铆as de la informaci贸n y comunicaci贸n, elementos clave del Campus Digital.
Tabla Resumen de Cursos
| Curso | Cr茅ditos | Horas Totales | Horas Directas | Horas Indirectas |
|---|---|---|---|---|
| Gesti贸n emocional para aulas innovadoras y de calidad | 2 | 30 | 24 | 6 |
| Aportes de la Neurociencia al aula | 2 | 30 | 24 | 6 |
| Metodolog铆as activas de ense帽anza y aprendizaje | 2 | 30 | 24 | 6 |
| Planificaci贸n y profundizaci贸n curricular | 2 | 30 | 24 | 6 |
| Procesos de evaluaci贸n aut茅ntica y an谩lisis de datos | 2 | 30 | 24 | 6 |
TAG: #Curriculum
