El Departamento de Trabajo Social de la Universidad de La Frontera (UFRO) ha tenido una trayectoria significativa, marcada por la innovación y el compromiso con el bienestar social. A lo largo de los años, ha desarrollado diversas actividades y programas que contribuyen al desarrollo de la disciplina y al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.
Historia y Evolución
El 13 de julio de 1942 se crea la primera Escuela de Servicio Social en Temuco, bajo la tutela del Ministerio de Educación Pública. Esta Escuela funcionó hasta el mes de agosto del año 1954. Una década más tarde, en 1964, en la sede Temuco de la Universidad de Chile se crea la carrera de Servicio Social por Decreto Universitario Nº 556 del año 1963.
Es importante señalar que, a partir del año 1981 y hasta el año 1987, la Carrera de Servicio Social perteneció a la Facultad de Ciencias Jurídicas, Administrativas y Sociales. En el año 1982 se aprueba un nuevo Plan de Estudios para la Carrera de Servicio Social, con el cual se formaron las y los profesionales hasta el año 1997. En septiembre de ese mismo año fue aprobado por la Junta Directiva de la Universidad el nuevo Plan de Estudios para la Carrera de Servicio Social, con su respectivo Reglamento (Res. Ex. 861 y 862). En el año 2007, se aprueba el actual Plan de Estudios de la Carrera, y a partir de marzo del año 2008, dicho Plan se encuentra en funcionamiento.
Acreditación y Calidad Educativa
El cambio de milenio plantea nuevos desafíos a la formación en Trabajo Social. En el año 2002, el Consejo de Departamento de Trabajo Social aprobó la moción de someterse voluntariamente a los procesos de acreditación de carreras de pregrado, impulsados desde el Ministerio de Educación, en el marco de la política educacional para el aseguramiento de la calidad de la educación.
La participación de la Carrera en los inicios de la red respondió al objetivo planteado por algunas escuelas y/o carreras de Trabajo Social, vinculadas al Consejo de Rectores, de analizar el desarrollo académico y disciplinario del trabajo social chileno. Este primer objetivo, asumido por la Carrera, guió el camino emprendido y que busca, a través del esfuerzo compartido, el mejoramiento de la calidad de la formación entregada en cada escuela.
Un segundo momento es el de reflexión interna de la Carrera, entre los años 2002 y 2004. Durante ese periodo la Carrera vuelca su mirada hacia sí misma, lo que coincide con los procesos de autoevaluación propiciados por el Ministerio de Educación.
Actividades y Proyectos Recientes
Más de 30 personas que participaron en la segunda versión del curso Mediación Comunitaria: una innovación en territorios urbanos recibió su certificación en una ceremonia realizada en la Universidad de La Frontera. La Universidad de La Frontera certificó también a 17 nuevos Coordinadores de Parentalidad en ceremonia que consolida su aporte al bienestar infantil y familiar. En el marco de las diferentes actividades que el Departamento de Trabajo Social ha programado para conmemorar los 80 años de la carrera, visitó nuestra universidad la académica española Dra.
Ámbitos de Desempeño Profesional
Los principales ámbitos de los/as Trabajadores Sociales y Licenciados/as en Trabajo Social son, entre otros:
- Municipios: Dirección de desarrollo comunitario y programas de atención social.
- Red de Salud: Hospitales, Centros de Salud y plataformas comunales.
- Red Sename: Hogares de Menores, CAD, CIJ, CTD, programas ambulatorios de intervención.
- Gobierno Regional: Intendencias y Gobernaciones Provinciales.
- Educación: Colegios y educación superior, Universidades Públicas, Privadas y Centros de Formación.
- SERVIU: programas estatales de vivienda.
- JUNJI: Jardines infantiles.
- Beneficencia y Empresas.
Desafíos y Reflexiones
La sociedad en los últimos años se ha caracterizado por una marcada tendencia a identificar el conflicto como parte de la vida de los seres humanos y de las relaciones sociales. El Trabajador/A Social Y Licenciado/A En Trabajo Social Es Un/A Profesional Ético, Responsablemente Socialmente Y Con Una Actitud De Búsqueda Permanente De La Excelencia Profesional.
Algunos de los desafíos identificados son:
- La generación del proceso de unificación europea y su impacto en los diversos ámbitos, particularmente en la educación a partir de la Declaración de Bolonia.
- La reflexión identifica elementos comunes que las escuelas de Trabajo Social del Consorcio comparten en sus procesos educativos, los cuales se ven enriquecidos por las particularidades propias de los contextos locales y regionales donde las universidades se ubican.
- La movilidad estudiantil, en virtud de realizar un rediseño curricular que posibilite la empleabilidad de las/os egresadas/os en un sistema laboral que dista bastante del tradicional para la profesión.
- La necesidad de mejorar y ampliar las competencias pedagógicas de los académicos/as, reconociéndose que existe un desafío pendiente respecto de garantizar que los procesos de enseñanza aprendizaje posean la pertinencia requerida en el contexto laboral local y/o internacional.
TAG: #Trabajo
