El currículo y la evaluación son elementos fundamentales en la educación parvularia, guiando el proceso de enseñanza-aprendizaje y asegurando el desarrollo integral de los niños y niñas.
Evolución Histórica de la Educación Parvularia en Chile
Desde Europa y Estados Unidos llegaron a Chile nuevas influencias educativas que sugerían la creación de grupos de juego. Al llegar el siglo XX, el Estado de Chile empezó a subvencionar algunos de estos centros educativos, hasta que en 1906 el sector público se comprometió con la instalación del primer Kindergarten Fiscal.
Producto de la depresión mundial, en la segunda década del siglo XX, se detuvo este impulso y la atención del sector disminuyó a niveles mínimos. Pero llegaron aires de cambio y en la década de los cuarentas hubo un movimiento universitario de gran esplendor en torno a la Universidad de Chile, que impulsó la creación de su primera Escuela de Educadoras de Párvulo, en 1944. La propuesta académica estipulaba la formación de profesionales con bases filosóficas, psicológicas y pedagógicas para atender a los preescolares.
Durante los '80 hubo una explosión de universidades privadas e institutos profesionales que empezaron a impartir esta carrera. La Universidad de Chile vuelve a abrir sus aulas para preparar a docentes preescolares el año 2001. En 2007 la Presidenta de la República, Michelle Bachelet envió al Congreso el proyecto de Ley General de la Educación, que reforma la Ley Orgánica Constitucional (LOCE).
Nuevas Bases Curriculares 2018
Es un gran desafío trabajar con las Nuevas Bases Curriculares 2018, cuando se lleva un tiempo significativo implementando las Bases Curriculares 2001, sobre todo, considerando que aún no existen programas de estudio con orientaciones más específicas que contemplen: sugerencias de unidades, indicadores de evaluación, habilidades, entre otros elementos curriculares que serían de gran ayuda.
Estas nuevas bases de Educación Parvularia, presentan algunas innovaciones en su estructura, énfasis y aspectos, como por ejemplo: la valoración del juego, como eje fundamental para el aprendizaje.
El Curriculum Integral en la Educación Parvularia
El Curriculum Integral es un enfoque educativo concebido en Chile a principios de los años setenta. Surgió de la necesidad de abordar la educación de niños y niñas desde una perspectiva que considerara tanto su dimensión individual como social.
El Curriculum Integral se fundamenta en una perspectiva filosófica-antropológica, con un enfoque humanista que busca que el niño dé significado a las relaciones con su entorno. Desde el punto de vista psicológico, el Curriculum Integral se basa en las teorías de Erikson y Piaget.
La evaluación en el Curriculum Integral abarca las tres líneas de acción del educador: el niño, la familia y la comunidad educativa.
En conclusión, el Curriculum Integral en Educación Parvularia es un enfoque educativo integral que promueve el desarrollo equilibrado y armónico de los niños y niñas, reconociendo su individualidad, fomentando su autonomía y valorando el juego como actividad fundamental para el aprendizaje y el desarrollo.
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