Muchos estudiantes entienden qué es una conclusión, pero no saben cómo hacerla. Teniendo esto en cuenta, hicimos este post con ejemplos de conclusiones de tesis para que puedas ver, de manera práctica, cómo se redactan.

¿Qué es la Conclusión de una Tesis?

La conclusión es la etapa final de un trabajo de tesis. Consiste en hacer un balance, en recapitular y resaltar el contenido más importante de la tesis. En primer lugar, tienes que saber que la conclusión no es un resumen de la tesis. No se trata de repasar el recorrido hecho en el trabajo. Todo lo contrario, solo debes mencionar aquellos puntos que deseas que el lector recuerde.

En segundo lugar, se espera que aportes nuevas reflexiones sobre el tema. Al realizar un balance de tu trabajo, llegarás a distintas conclusiones. En este sentido, si bien se espera que introduzcas reflexiones novedosas, no hay que agregar nuevos conceptos, ideas, teorías ni argumentos en esta parte.

Estructura y Coherencia de la Conclusión

Por otro lado, para que una tesis esté bien estructurada debe ser conclusiva. Esto significa que tiene que cerrarse sin dejar cabos sueltos. Para eso, mantén la coherencia entre la introducción, el desarrollo y la conclusión. Piénsalo como si tu tesis tuviera una estructura esférica. Además, procura darle al lector la información ordenada.

La conclusión es el lugar perfecto para enfatizar y explicar la importancia de tu hipótesis. Ten en cuenta que es la última parte del trabajo que se lee, por tanto, lo más probable es que el lector recuerde más o que retenga un tiempo mayor la información de la conclusión.

Elementos Clave de una Conclusión Efectiva

Además de los puntos anteriores, en la conclusión se espera que propongas nuevas líneas de análisis posibles que surgen a partir de tu trabajo. Para eso, primero puedes explicar las ventajas y beneficios que ha traído tu investigación. También, es conveniente que señales los límites y dificultades de tu trabajo o los aspectos que no resultaron como los previste.

En algunas ocasiones en la conclusión se realizan recomendaciones de bibliografía o de cualquier otra fuente relacionada con el tema de investigación. Estos ejemplos son una muestra breve para que sepas cómo redactar las conclusiones de tu tesis.

La Introducción y la Conclusión: Segmentos Clave

La introducción y la conclusión son segmentos de la estructura de variados textos no-literarios de carácter académico. Si bien sus componentes y organización dependen del género discursivo, existen ciertos rasgos transversales que se precisan a continuación.

Introducción

La introducción corresponde a la parte inicial de un texto. Si este es breve, suele componerse de uno o dos párrafos. En el caso de géneros formales más extensos, suele abarcar una o dos planas.

Funciones de la introducción:

  • DELIMITAR y CONTEXTUALIZAR el tema que se tratará y los objetivos del estudio, para lo cual se debe ofrecer información general, como definiciones o antecedentes relevantes, de tal manera que el lector pueda hacerse una visión panorámica del texto antes de revisarlo íntegramente.
  • CAPTURAR LA ATENCIÓN del receptor, para que así se motive a leer el trabajo completo. Esta función es atribuida a la introducción debido a que es el segmento que primero se lee.
  • JUSTIFICAR el estudio realizado, indicando por qué es relevante la información que se ofrece, a fin de motivar al receptor a leerla.

“He aquí lo que debes lograr en la introducción: establecer de forma clara y directa las cuestiones específicas que vas a tratar, explicar cómo vas a tratarlas y convencer a tus oyentes de que lo que vas a decir les interesa. Si logras estas tres cosas de forma creativa y sucinta, tendrás un gran comienzo”. (Gottesman, Deb y Mauro, Buzz. (2008). Técnicas para hablar en público. Madrid: Urano, p.

Componentes de la introducción:

  1. CONTEXTUALIZACIÓN del tema: datos generales que sirvan para introducir el tema, siguiendo un modelo de redacción deductivo.
  2. DELIMITACIÓN del tema / tesis: precisión del tema específico que se abordará y la posible tesis que se ha adoptado. Esta oración se denomina pues sirve de puente oración bisagra, entre la introducción y el desarrollo.
  3. Presentación de los OBJETIVOS del estudio: explicitar qué se propone conseguir el emisor con la investigación desarrollada, utilizando verbos en infinitivo vinculados con el género discursivo (informe: exponer; tesis: explicar; ensayo: problematizar, argumentar; resumen: sintetizar).
  4. JUSTIFICACIÓN de la investigación: indicar por qué la investigación realizada es pertinente y necesaria y por qué la información ofrecida será provechosa para el lector o una determinada esfera de conocimiento.
  5. ORGANIZACIÓN de la investigación: explicar a grandes rasgos los componentes del estudio, su estructura, para que el lector sepa qué encontrará en el trabajo.

Recursos para iniciar una introducción:

  • PREGUNTAS: Se busca captar la atención del receptor y contextualizar el tema a partir de preguntas. De esta manera, consigue su interés y le indica qué es lo que encontrará en el desarrollo.
  • ANÉCDOTA: Se busca captar la atención del receptor mediante la narración de una anécdota (hechos concretos, experiencias personales, historias ficticias), a partir de la cual se establece una relación rápida y directa entre el lector y el tema que se desarrolla.
  • CITA: La incorporación de un proverbio, una máxima, un refrán, una frase socialmente extendida o un enunciado dicho por una autoridad reconocida es una manera novedosa de iniciar un texto, además, demuestra preocupación de parte del emisor por enriquecer su discurso. Es fundamental que el contenido de la cita se relacione con la información que se ofrecerá, de lo contrario, se verá forzado y no cumplirá su objetivo.

Conectores de Orden

Los organizadores discursivos, también conocidos como conectores secuenciales o de orden, sirven para ordenar la información contenida en un texto, explicitando así su estructura lógica. Encabezan el enunciado.

  • Indican comienzo, el primer paso: en primer lugar, en primera instancia, para comenzar, antes que todo, primero que todo, primeramente. “Primero que todo, debemos definir el concepto de regionalización, para luego profundizar en sus características”.
  • Se ubican entre dos enunciados. Indican sucesión o continuidad: para continuar, en segundo lugar, en segundo término, a continuación, en seguida, le sigue, posteriormente, luego. “ (…) En segundo lugar, me gustaría señalar el motivo religioso de mi postura”.
  • Finalizan o concluyen el discurso. También se emplean para resumir o introducir una solución: para concluir, por último, finalmente, sintetizando, en suma, en definitiva, en conclusión, en síntesis, resumiendo. Ejemplo: “ (…) En conclusión, es urgente que los dueños de mascotas también sean desparasitados”.

Conclusión

La conclusión corresponde a la parte final de un texto. Si este es breve, suele componerse de uno o dos párrafos. En el caso de géneros formales más extensos, suele abarcar una o dos planas.

Funciones de la conclusión:

  • REFORZAR LAS IDEAS CENTRALES de la exposición o argumentación. Debido a que es lo último que se lee, se recomienda realizar un breve resumen de las ideas más importantes, es decir, aquello que el emisor considere que el lector debe mantener en su mente tras la lectura del trabajo.
  • UNIR LAS IDEAS CENTRALES que se han ido desarrollando, pues muchas veces se presentan de forma aislada, para explicitar su relación en la parte final. La conclusión debe estar articulada con la introducción, por ello, si en la introducción se realizó una pregunta, conviene dar en la conclusión una respuesta. En el caso de las investigaciones con hipótesis, la conclusión debe considerar las ideas que se desprenderían de los resultados del análisis de los datos.
  • MOTIVAR LA REFLEXIÓN acerca del tema tratado, motivando a revisar nuevas lecturas o a tomar algún tipo de decisión o postura.
  • GENERAR NUEVOS ESTUDIOS que aborden asuntos que el texto no haya desarrollado o considerado, potenciando así el alcance de la investigación.

La conclusión debe proporcionar un resumen sintético, pero completo de la argumentación, las pruebas y los ejercicios, presentados en las dos primeras partes del trabajo (introducción y cuerpo). En primer lugar, la conclusión debe relacionar diversas partes de la argumentación y unir las ideas desarrolladas. Una buena conclusión afianzará las ideas centrales de la investigación y dejará al lector reflexionando en torno a ellas.

Componentes de la conclusión:

  1. RESUMEN/RELACIÓN de las ideas centrales: breve síntesis de las ideas principales del texto o explicitación del vínculo semántico que subyace a las premisas centrales.
  2. CONCLUSIONES, propiamente dichas: deducciones o ideas síntesis que se desprenden de la información proporcionada.
  3. JUSTIFICAR la relevancia del estudio: argumentar respecto de la importancia del estudio realizado.
  4. Motivación de la REFLEXIÓN: orientar las conclusiones hacia ámbitos de interés del lector, a fin de moverlo a la reflexión.
  5. Extensión del ALCANCE de la investigación: proponer nuevos estudios que aborden temas no considerados en el trabajo.

En algunos géneros se admite incluir una breve apreciación personal.

Recursos para finalizar una conclusión:

  • PREGUNTAS: Cerrar un texto con preguntas promueve la reflexión de lo expuesto. La búsqueda de respuestas puede animarlo a releer la información, buscar nuevos estudios o, incluso, adentrarse en una propia investigación.
  • CITA: Los refranes, proverbios, citas o frases cliché condensan en una breve sentencia un enorme potencial de significado, que se activa al ponerla en relación con el contenido del texto. Este recurso promueve la reflexión y, además, constituye una marca de buen estilo.
  • RESPUESTA: Cerrar con una respuesta a un pregunta previamente anunciada - generalmente, en la introducción - es un signo de responsabilidad y respeto en la redacción. Además, otorga al texto un carácter acabado, finalizado, completo y, por tanto, válido.

Consejos Adicionales para la Conclusión de tu Tesis

Aquí encontrarás distintos consejos para abordar el apartado final de tu tesis: las conclusiones. Las conclusiones son el último apartado de tu tesis y, por ende, implican darle un cierre al proceso de investigación. En este apartado debes incluir cómo se responden los objetivos de tu tesis, posterior a haber realizado la discusión con la literatura.

Pregúntate: ¿Cuáles son tus aprendizajes después de este proceso de investigación? En función de los resultados, ¿qué hallazgos te parece más relevante mostrar? ¿Cómo crees que se combinan esos hallazgos con la literatura?

Para algunas tesis, las conclusiones pueden ser muy específicas y no tener más de un par de líneas. Esto suele ocurrir en tesis experimentales o de las ciencias, en donde solo se resumen los principales aportes y nuevos conocimientos que genera la investigación, estando estos vinculados a cómo se responde la hipótesis de la misma.

Limitaciones de la Investigación

Toda investigación tiene limitaciones y es parte del proceso investigativo poder reconocerlas.

Ejemplos de limitaciones:

  • La metodología utilizada: Por ejemplo, si no cuentas con las suficientes muestras para hacer representativos tus resultados.
  • El contexto de la investigación: Por ejemplo, si la pandemia afectó la apertura de laboratorios o la toma de muestras.

Respecto a las limitaciones que tuvo esta revisión nos encontramos principalmente con dos factores: la poca cantidad de artículos publicados y la heterogeneidad de los mismos, en especial en lo que respecta a la forma de evaluación de dichas experiencias, como fue abordado en el apartado anterior. También es necesario considerar que esta revisión consideró tres bases de datos teniendo en cuenta su indexación, por lo cual hay artículos que pueden haber quedado fuera por este motivo.

Revisa la coherencia de tus conclusiones. Vigila no replicar el apartado de resultados. Comparte tus reflexiones con un par o tu profesor o profesora guía.

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