La escritura es una de las competencias comunicativas más complejas de trabajar, especialmente con los más pequeños. Este artículo pretende ser un aporte en esta difícil tarea, proponiendo estrategias lúdicas y entretenidas que motiven a los más pequeños a escribir.
Si en su aula hay un niño o niña que tiene problemas con la escritura, es importante encontrar nuevas y excitantes maneras de motivarlos a escribir.
Estrategias Creativas para Fomentar la Escritura
- Pídale que escriba una carta de “¡convénceme!”
Escribir no sólo es contar historias o escribir reportes de libros. Hay muchas maneras en las que los niños/as pueden usar las palabras, inclusive tratando de convencer a otros para que estén de acuerdo con ellos.
Elija un tema en el que no estén de acuerdo, como por ejemplo la hora de irse a dormir. ¿Ha tratado de que un niño/a le escriba una carta con la que tratará de convencerlo de cambiar de idea?
- Jueguen con imágenes
Las fotos y las imágenes son una excelente fuente de inspiración para crear historias. Busque en Internet imágenes interesantes o recorte fotos de una revista.
Pegue un par de imágenes en un cuaderno. Luego pida al niño/a que escriba acerca de una de ellas.
- Jueguen a “dime cómo”
En esta actividad el niño/a finge que le está escribiendo a un extraterrestre que no sabe nada de nuestra cultura. La tarea del niño/a es elegir una actividad cotidiana, como por ejemplo lavarse los dientes o hacerse un sándwich.
Luego necesita escribir instrucciones paso a paso para que el extraterrestre realice la tarea elegida. Cuando termine, a usted le toca hacer de extraterrestre y seguir las instrucciones exactamente como las escribió.
- Haga un libro de “yo puedo”
Conforme el niño/a aprende a escribir, también aprenderá otras habilidades. Hacer un libro de “yo puedo” le permitirá practicar la escritura y dar seguimiento de otros logros.
Engrape varias hojas de papel en blanco para hacer un libro. A medida que el niño/a logre dominar una destreza, como por ejemplo atarse los zapatos o batear una bola de béisbol, puede hacer un dibujo en una página del libro.
- Juegue a “afortunadamente/infortunadamente”
Este juego de turnos para escribir está basado en un libro infantil clásico de Remy Charlip, llamado Afortunadamente. En el libro, algo afortunado pasa y a continuación pasa algo infortunado.
Para jugar, tome un pedazo de papel y escriba una oración que empiece con “afortunadamente”, como por ejemplo: “Afortunadamente es un día soleado. Quiero jugar en el patio”. Pase el papel al siguiente jugador quien añadirá una oración que empiece con “infortunadamente”, como: “Infortunadamente, tengo que ordenar mi cuarto”.
- Haga un diario en un frasco
Llevar un registro diario no tiene porque ser escribir un diario tradicional. También puede ser un libro donde el niño/a escriba ideas o responda a preguntas como: “¿qué me gustaría hacer en vacaciones?”.
Lave y decore un frasco de boca grande como los envases que contienen mantequilla de maní. Luego escriba o imprima ideas y preguntas sobre trozos de papel e introdúzcalos en el envase.
- Haga un álbum familiar de recortes
Un álbum familiar de recortes es una buena manera de guardar recuerdos e incentivar a los niños/as a escribir. Use un álbum de fotos que no sea costoso para guardar recuerdos de cosas que hacen con su familia.
El niño/a puede empezar por escribir la fecha y un texto acerca de dónde estaban y qué hacían. Luego pueden agregar más detalles juntos.
Herramientas Digitales para el Apoyo Docente
La presente guía, tiene como objetivo servir como un recurso de apoyo para aquellos y aquellas docentes que trabajan en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, en el nivel de quinto básico. Este recurso, desarrolla el eje de escritura, específicamente el objetivo que trabaja y potencia la producción creativa de textos narrativos. Si bien es un objetivo que cuenta con variados indicadores, la propuesta considera la totalidad de ellos.
Se sugiere la utilización de la herramienta Documentos de Google, ya que es un procesador de textos que permite crear y editar información en línea o bien cargar archivos de Word que ya estén creados. Además, es una plataforma que permite la interacción entre docente y estudiante, lo que otorga una fluidez e inmediatez del trabajo y permite el trabajo colaborativo entre las y los estudiantes, pudiendo editar en conjunto el documento.
Se sugiere la utilización de la plataforma Classroom, ya que permite publicar información de una manera clara y ordenada. Además, entrega el espacio para dejar instrucciones de la actividad en el caso de que los y las estudiantes lo requieran.
