El Trabajo Social, como disciplina dentro de las ciencias sociales, se fundamenta en la valoración de diversas configuraciones argumentativas. Hablar de producción de conocimiento científico implica profundizar, ética, política y disciplinariamente, en nuestros modos de comprender y problematizar la realidad, con la intención de incidir en objetos (factuales o ideales) que les constituyen.
La Importancia de la Formación en Trabajo Social Gerontológico (TSG)
El número de personas mayores se encuentra en pleno proceso de crecimiento, especialmente en países como España. Debido a esto, las y los profesionales dedicados a la intervención sociosanitaria con personas mayores cada vez son más demandados e incluso comienza a aumentar la especialización de postgrado en el campo de la gerontología social.
En este contexto, la formación en Trabajo Social Gerontológico (TSG) en el grado de Trabajo Social en las universidades públicas y privadas en España se vuelve crucial. Se identificaron las asignaturas relacionadas con la intervención con personas mayores, diferenciando entre obligatorias y optativas, y comparando el desarrollo de la gerontología con otros ámbitos de intervención.
Los resultados muestran que el 92% de las universidades españolas ofrecen una formación orientada hacia el TSG y la mayoría de las universidades imparten esta formación de carácter obligatoria, asimismo, dentro de las áreas de especialización, la intervención con personas mayores es la más ofertada a nivel nacional.
Movilidad Internacional: Una Oportunidad para el Crecimiento Académico y Personal
De todas las opciones de movilidad académica, el Intercambio es la más popular de todas. En términos simples, el Intercambio es un programa que permite estudiar asignaturas de la carrera de pregrado en el extranjero, generalmente por un semestre o un año. Para cursar un periodo de intercambio en Chile o el extranjero, es importante que ambas universidades tengan un convenio de movilidad vigente.
Son tres las estudiantes de Trabajo Social que obtuvieron Becas de Movilidad Internacional UCEN. “Es una oportunidad de acceso, sobre todo del conocimiento, dentro de mi formación académica, mi formación personal y desde el trabajo social, que siempre estamos en búsqueda de esta protección a los derechos humanos.
“Estoy muy feliz, esto representa el logro de mi esfuerzo y el de mi familia. Sé que me va a aportar a nivel personal. Espero también ser un aporte a la comunidad universitaria, brindar mi experiencia y el conocimiento que adquiera en el intercambio y ayudar a muchos chicos que quieran optar a esta beca y no tengan información suficiente”, afirmó Josefa Miguez.
Mientras que Antonia Paz Rivera lo valoró como “un gran premio a mi sacrificio, pero también al sacrificio familiar. Me siento super agradecida y considero que este va a ser un beneficio tanto para mí y como para mis compañeros”.
Siempre pensó que ir a estudiar de intercambio estudiantil al extranjero era algo que sólo pasaba en las películas, pero después de ser testigo de una pandemia mundial y reflexionar en confinamiento, nuestra alumna de Trabajo Social UNAB, se percató de que cualquier cosa era posible en esta vida.
“La malla curricular que ofrecía, era muy completa para mi carrera y fue una experiencia increíble. Me costó estar sola en momentos como año nuevo, mi cumpleaños, o cuando tenía logros universitarios o algunos hitos importantes. Fue complicado no compartir con mis personas más cercanas, pero el apoyo a la distancia siempre está y es eso lo que me mantuvo con alegría. Compartir, aprender y desarrollarme en una comunidad autónoma de España, me enseñó muchas cosas. El País Vasco aportó de manera significativa a mi formación profesional, debido a que su interés y lucha por querer una comunidad justa, mejor e independiente, es muy relevante para mí como futura trabajadora social y como ciudadana. Querer siempre mejorar, de manera colectiva. Viajar, conocer lugares nuevos y su gastronomía. También me gustó conocer personas nuevas de diversos lados del mundo. Varias pero destaca mi experiencia en el Reale Arena, el estadio de la Real Sociedad. Yo vivía literalmente al lado de este y todos en el sector eran hinchas de dicho equipo, por ende, siempre que había fútbol, las calles se llenaban. Eso me contagió y decidí ir a un partido de La Liga: Real Sociedad - Real Betis. Fue increíble, un estadio enorme, con un entretiempo entretenido y un fútbol que me mantuvo muy expectante.
¿Recomendarías hacer estudios en el extranjero? Sí, lo recomiendo. Es una experiencia única, donde se aprende mucho de la vida, del mundo y académicamente. El apoyo de la institución es muy bueno.
Marcos Espinoza estudia este año el Magíster en Intervención Social y Desarrollo Humano en la Universidad Central y gracias al convenio que tiene la UCEN con la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), cursará el primer semestre de 2022 en España. Esto, gracias a la beca UAM que se entrega en conjunto con Santander Universidades.
Marcos fue el único de los cuatro estudiantes UCEN que obtuvieron esta beca que estudia postgrado.
“He tratado de promover y difundir con los estudiantes la movilidad internacional, que se implementa a través de la Dirección de Relaciones Internacionales; ya que considero es una valiosa instancia académica, social y cultural, que no solo beneficia al estudiante, sino que también enriquece al programa y la carrera en su conjunto”, comentó la directora del Magíster en Intervención Social y desarrollo Humano, y de la carrera de Trabajo Social, Dra. Ana María Galdames.
Investigación e Innovación en Trabajo Social
En cuanto núcleo de I+D, RIITS se centra en la indagación, revisión y problematización de Trabajo Social en escenarios contemporáneos, abordados a través de dos ejes estratégicos, cuyas dimensiones serán asumidas en el mediano y largo plazo (entre 2 a 5 años), según un Plan de Desarrollo desarrollado para tal efecto.
Configuración del Trabajo Social contemporáneo: posibilita descifrar las lógicas, fundamentos, enfoques y dimensiones histórico-procesuales, teórico-metodológicas, ético-políticas, critico-ideológicas que traducen a la disciplina como contemporánea.
La Red estará formada por académicos e investigadores de Universidades públicas y privadas de nivel nacional e internacional, con trayectoria investigativa en la generación de proyectos y publicaciones científicas de Trabajo Social.
El cuerpo de profesores permanentes de la Escuela de Trabajo Social está conformado en la actualidad por 14 académicos, once de jornada completa, una media jornada y una jornada de profesora asistente. Todos con postgrados en reconocidas universidades de Chile y el extranjero. Once profesores y profesoras tienen el grado de doctor, seis magíster (cuatro de los cuales han iniciado ya su trayectoria doctoral) y una licenciada.
Ejemplo de Profesorado
- Claudio Montero Urrutia: Jefe de Docencia, Magíster en Trabajo Social Mención Comunidad y Territorio, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctorando en Trabajo Social, Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Trabajadora Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesora Permanente.
- Sandra Iturrieta Olivares: Post Doctora en Estudios de las Ideas, Instituto de Estudios Avanzados, Universidad de Santiago de Chile. Doctora en Ciencias Sociales, Universidad de Granada, España. Magíster en Análisis de lo Problemas Sociales de las Sociedades Avanzadas, Universidad de Granada, España. Trabajadora Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Coordinadora de Biblioteca. Profesora Permanente Adjunta.
- Cecilia Zuleta Cáceres: Doctora en Instituto de Gobierno y Políticas Públicas en la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Magíster en Ciencias Políticas, Universidad de Chile. Trabajadora Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
| Característica | Descripción |
|---|---|
| Porcentaje de universidades con formación en TSG | 92% |
| Carácter de la formación en TSG | Mayormente obligatoria |
| Área de especialización más ofertada | Intervención con personas mayores |
Referencia: Yusta, R., de Gea Grela, P., Gallardo Peralta, L., & Sánchez Moreno, E. (2024). La formación en Gerontología en la disciplina del Trabajo Social en España. Un análisis de los planes de estudio del Grado en Trabajo Social. Rumbos TS. Un Espacio Crítico Para La Reflexión En Ciencias Sociales, (31), 7-21.
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