Elegir bien una carrera es una decisión importante. Estudiar en la universidad es caro, toma varios años; por eso, seguir tu vocación es fundamental en la elección. Definitivamente, los estudiantes de literatura lo hicieron; donde la lectura, la creatividad y la crítica se vuelven parte de su rutina.
Mitos y realidades de estudiar Letras
Para algunos, el libro mensual obligatorio del colegio era una tortura. En cambio, otros se enamoraron de la lectura y la han hecho una carrera y gran parte de su vida. Pero estudiar literatura está opacado por los mitos, ya que se cree que el campo laboral es limitado y que la cantidad de lectura es excesiva.
Yeisil va en tercero de literatura inglesa en la Universidad de Chile y ha pasado por distintas dificultades con su carrera. Primero, con sus padres, que dudan con la elección de carreras de sus hijos cuando su rentabilidad no ha sido probada. “Me preguntaron ¿para qué sirve literatura? y, la verdad, es que no tengo idea. Yo sigo estudiando porque me gusta y me apasiona”.
Desafíos iniciales en la carrera
Su primera dificultad en la carrera partió con su base, ya que comenzó escribiendo ensayos y se encontró, casi, con un formato nuevo. “En mi primer ensayo no tenía ni siquiera una cita bibliográfica, porque no sabía qué eran. Ahora, tengo más de 10 referencias en cada uno. Cuando entramos a la carrera, no tenemos idea de cómo hacer un ensayo ni menos de como desarrollar un argumento. Si lo sabemos, es de manera muy vaga”.
Además, para hacer estos textos, hay que tener un conocimiento más amplio: “hay que tener mucha referencia histórica, filosófica y conocimiento previo en general, que no siempre poseemos porque simplemente no somos fanáticos. Lo entretenido está, en todo caso, en ir descubriendo esos pequeños símbolos que vemos día a día y decodificarlos desde otra perspectiva”.
La mayoría de sus evaluaciones son ensayos; casi no se hacen pruebas escritas. Para ella fue complicado escribir críticas, ya que cuando entras a la universidad vienes con una perspectiva desde el colegio, que el educador siempre tiene la razón. “La verdad viene del profesor y uno debe asumirla”. Además, uno debe adoptar una posición distinta. “Es muy difícil criticar cuando no te sientes apto para ello, o cuando sientes que, como estudiante, en realidad no tienes nada que decir. Tienes que aprender a criticar a los ensayistas literarios, al autor e incluso al profesor. Los profesores te alientan a hacer ensayos completos en contra de críticos famosos o reconocidos en el medio”.
La carga de lectura: ¿mito o realidad?
Uno de los mitos que tiene la carrera es sobre la cantidad de lectura obligatoria a la que hay que enfrentarse. ¿Es demasiada? ¿más que en otras carreras humanistas?. Yeisil cree que es cosa de costumbre. “Te vas acostumbrando de a poco a cambiar tus afirmaciones de ´tengo mucho que leer´ a ´en realidad no es tanto´".
Opciones de empleabilidad en Letras Hispánicas
El licenciado o la licenciada en Letras es un/a profesional especialista en el lenguaje que une el conocimiento de la lingüística y los estudios literarios, desarrollando habilidades y competencias en español o inglés, de acuerdo a su opción de estudio. Porque destacados/as poetas, poetisas y narradores/as han egresado de nuestras aulas.
Según Mi Futuro, al primer año de egreso el ingreso bruto mensual es de $416.050 y, al quinto, $643.500. La empleabilidad al primer año es de 64,2%, al segundo, 78,1%.
Yeisil dice que la gran mayoría de sus compañeros elige ser docente después de sacar la licenciatura y que el sueño es ser editor: “El camino claramante se forma solo, sabrás, sin darte cuenta, que pertenecerás al camino de la ´academía´ realizando ponencia de vez en cuando y/o organizando congresos y publicando tus estudios literarios, siendo ayudante del área, o si te vas por el camino de los magíster y doctorados, o siendo partícipe de organizaciones. En mi especialidad, literatura inglesa, existen muchos trabajos a nivel de embajadas, por ejemplo, en donde se trabaja online en proyectos internacionales para el desarrollo del inglés en Chile”.
El Programa de Lectura y Escritura Académicas (PLEA)
El Programa de Lectura y Escritura Académicas (PLEA) de la Pontificia Universidad Católica de Chile ofrece diversas estrategias para apoyar el desarrollo de la escritura en los estudiantes.
Por un lado, el PLEA ofrece una serie de cursos de 10 créditos en diversas Unidades Académicas. “Programa de habilidades comunicativas escritas”, curso semipresencial que se ofrece como electivo a cualquier estudiante de la PUC que no haya contado con un curso PLEA obligatorio en su malla.
Por otro lado, el PLEA ofrece talleres, instancias que suelen insertarse dentro de cursos o bien tener una menor duración que un curso común. Esta estrategia está orientada a promover en la UC una docencia comprometida con el desarrollo de la escritura como herramienta de aprendizaje y que apoye a los estudiantes a comunicarse por escrito de acuerdo con las convenciones de sus disciplinas. Al mismo tiempo, se orienta a institucionalizar iniciativas de desarrollo de la escritura a través del currículum en Unidades Académicas interesadas. Algunas de las Unidades Académicas con las que se ha trabajado en el marco de esta estrategia son Sociología, Fonoaudiología, Enfermería, Arte y Nutrición, entre otras.
A partir de esta estrategia se ofrecen talleres destinados a profesores de la comunidad UC interesados en conocer y aprender sobre metodologías para trabajar con la escritura como herramienta de aprendizaje. Estos talleres han sido dictados a través del CDDOC y también a partir de solicitudes específicas de las Unidades Académicas.
Esta estrategia consiste en poner a disposición de la comunidad docente recursos pedagógicos que pueden ser aplicados en los distintos cursos para desarrollar los principios de “escribir para aprender” y “escribir en las disciplinas”. Así, estos recursos permitirán a los docentes aplicar metodologías que favorezcan el desarrollo de la escritura académica en sus estudiantes, así como también que estos aprendan los contenidos del curso a través de un proceso de escritura.
Investigación en la Facultad de Letras
La investigación ha tenido en la Facultad de Letras un importante desarrollo durante su historia. La labor de investigación se centra en Literatura, Lingüística, Lenguas Modernas, Filología, Terminología y Traducción, áreas a las que constantemente se hacen aportes, contribuyendo así a su desarrollo. Estas actividades a la vez que son origen de publicaciones, promueven la investigación interdisciplinaria.
Las líneas de investigación que trabaja el departamento de Ciencias del Lenguaje consideran en el Español de Chile y América desde distintas perspectivas teórico-metodológicas: Fonética y fonología, Gramática, Semántica, Análisis del discurso oral y escrito. El departamento de Literatura por su parte, aborda: Literatura chilena e hispanoamericana en el género novela (novela detectivesca, novela chilena contemporánea, novela y ciudad), teatro (dramaturgia chilena de fin de siglo, estudios monográficos de dramaturgos chilenos), poesía (poesía chilena de los siglos XX y XXI) y ensayo (ensayistas chilenos y formación de la conciencia intelectual). Literatura colonial (estudios y ediciones críticas). También Literatura española medieval y de los Siglos de Oro (estudios y ediciones críticas).
Experiencia internacional
Si tu opción es vivir una experiencia internacional, dentro de las alternativas disponibles destaca el Programa de Intercambio que ofrece a los estudiantes UC de pregrado y magíster la posibilidad de cursar uno o dos semestres de su carrera en alguna de las universidades que tenemos convenio (revisar acá los convenios vigentes). Este programa tiene por objetivo traer al contexto local de la comunidad UC la dimensión internacional.
¿Es literatura parte de tus opciones?
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Sandra: Una Superprof de Letras Hispánicas
Sandra es licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas por la UNAM, con una sólida experiencia en la enseñanza de redacción y literatura, enfocada en estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria. A lo largo de más de 10 años, ha participado en proyectos educativos como la creación de libros de texto gratuitos de Español y el desarrollo de cursos para adultos, lo que le ha permitido perfeccionar sus métodos de enseñanza y adaptarlos a las necesidades de cada estudiante.
Formó parte del programa de tutoría de la UNAM, donde brindó apoyo integral a una niña de 10 años en su desarrollo académico, social y emocional. Gracias a este esfuerzo obtuve el Premio al Servicio Social “Dr. Gustavo Baz Prada.” Cuento con 7 años de experiencia como redactora y correctora de estilo, habilidades que transmito de manera clara y efectiva a mis estudiantes.
Trabaja con el plan de estudios de la SEP y se adapta a tus tareas, exámenes y ritmo de aprendizaje. Todas nuestras evaluaciones son recolectadas por el servicio a cliente y son 100% confiables.
Testimonios sobre Sandra
- CCarolina: ¡Perfecto! Muy buena profesora de literatura , hace que la clase sea muy amena y sobre todo que disfrutes la literatura con el corazon . Es muy paciente y tiene mucha experiencia.
- FFernanda: ¡Perfecto!
- JJorge: ¡Perfecto! Siempre dispuesta.
- CCarlos: ¡Perfecto! Excelente maestra 100% profesional y enfocada a un plan de trabajo.
- YYamille: ¡Perfecto! Maravillosa! Es paciente y mantiene enfocada a mi hija durante la clase.
- BBeatrix: Sandra es una maestra paciente con mucha experiencia en la enseñanza. Te guiará paso a paso hasta lograr tu objetivo. Conozco a Sandra de toda la vida y sé que pone su corazón en todo lo que hace.
- IIván: Es muy metódica y clara al dar información. She's very methodical and clear when giving information.
- CCinthia: Estudiamos juntas en la universidad, Sandra siempre ha sido disciplinada y creativa. La recomiendo por ser confiable, entusiasta y muy creativa.
- XXimena: Sandra es una excelente maestra. Escucha a sus alumnos y se enfoca en sus necesidades de aprendizaje.
- AAnuar: Buenas tardes. Hace unos meses tuve la oportunidad de tomar un curso con la Maestra Sandra y fue espectacular la forma en la cual da su cátedra, muy profesional en todo momento. A lo largo de la clase surgieron varias dudas y se tomaba el tiempo necesario para subsanar cualquier duda que tuve. Si estás buscando una buena profesora, puedo afirmar que ella será una de las mejores opciones, saludos.
- YYamile Alicia: Es mi colega y la recomiendo totalmente, su dedicación con los alumnos es única, no se da por vencida hasta que ellos logran comprender y expresarse correctamente; el avance que veo en sus alumnos siempre me impresiona, es muy rápido y muy bueno.
Entrevista a Sandra
¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?
Desde pequeña he sido voluntaria en cursos de verano; me alegraba mucho con los niños y tratábamos las situaciones de estrés de formas diferentes. Con el tiempo, pude combinar mi aprendizaje práctico con mi formación profesional.
¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?
Me gusta ser sencilla. Me refiero a ser directa, realista, sin personajes ni papeles. Eso implica, por supuesto, hacer que mi persona sea congruente en todos sus momentos; eso ha sido un poco difícil, para ser honesta.
¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?
¡La lengua es muy importante! Modifica nuestra percepción del mundo y la manera en la que interactuamos con él.
¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?
Tuve una joven maestra en la secundaria. Ella tenía más o menos 27 años y, en la firma de notas de despedida, me escribió algo como: "Te pareces mucho a mí, y sé que a esta edad te incomoda, jajaja. En efecto, me incomodé mucho, jajaja. Ha pasado mucho tiempo, claro, y, hace un año o dos, encontré esa nota.
Para ti, ¿qué hace a un superprof?
Un Superprof es una combinación imposible de muchas cosas. No basta con tener muchos conocimientos o haber sacado excelentes calificaciones en la escuela, esto va más allá.
¿Qué consejo le darías a alguien que quiere dedicarse a ser profesor?
Que comience por distinguir aquello que le gusta y conoce. Es la base para poder compartirlo con otros y no caer en el intento.
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