Desde Educación 2020 llevamos cerca de 10 años trabajando con Tutorías entre Pares en Chile y Latinoamérica. Aquí te contamos qué es lo que hace única esta estrategia y por qué es necesaria para un aprendizaje integral y significativo.
¿Qué es la Tutoría entre Pares?
La Tutoría Entre Pares es una estrategia de aprendizaje activo que permite generar un espacio seguro y propicio para aprender, entre un tutor/a y un tutorado/a. Ambos roles pueden ser ejercidos por un o una estudiante, docente, apoderado/a o cualquier persona que quiera aprender y enseñar. A través del vínculo y de preguntas desafiantes, cada persona va encontrando las respuestas y sobre todo, reflexionando sobre su propio proceso de aprendizaje.
Su origen se remonta a México, hace más de dos décadas, con las “Redes de Tutoría”, desarrolladas por un grupo de educadores liderado por el doctor en Educación Gabriel Cámara, para motivar el aprendizaje de las y los estudiantes de escuelas rurales.
¿Qué hace única a esta estrategia?
La Tutoría entre Pares es una metodología con excelentes resultados entre estudiantes. Lo que hemos observado desde Educación 2020, es que las tutorías reencantan a las comunidades educativas con el aprendizaje y visibiliza el real interés de los y las estudiantes por aprender.
Claudia Silva, Coordinadora de Innovar para aprender de Educación 2020 da luces de ello: “las y los estudiantes se sienten libres de escoger lo que quieren aprender.
Además, esta estrategia tiene una forma de escalarse “en cascada”.
Implementación y Resultados
Durante el segundo semestre del 2022, y con el objetivo de aportar a la Reactivación Educativa, junto al Ministerio de Educación (Mineduc), y en colaboración con Fundación Chile, implementamos un piloto de Tutorías entre Pares en 17 escuelas del Servicio Local de Educación Gabriela Mistral, que agrupa a tres comunas de la Región Metropolitana: Macul, La Granja y San Joaquín.
Entre los resultados del programa, se observa una mejora general en la motivación por la lectura, que se explica principalmente por un aumento en la subdimensión de autoconcepto lector (de un 2,74% a un 2,86%). En cuanto a los tutores líderes, 98% de los encuestados afirma que haber aprendido esta estrategia pedagógica tuvo un impacto positivo en sus vidas.
Actualmente, estamos realizando nuevos estudios para conocer con más detalle cómo fortalecer los efectos de este tipo de tutorías en los aprendizajes, cómo facilitar su sostenibilidad en el tiempo y cómo se pueden realizar escalamientos para aumentar la cobertura de los programas a nivel de política pública.
Con el objetivo de democratizar el acceso a la información y a esta estrategia, en diciembre del 2022, en colaboración con las ACHS, publicamos un documento con una descripción general de las Tutorías entre Pares.
Experiencia en terreno
“A ver, cuéntame, ¿Tienes amigos?”, pregunta Camila, la profesora, a una niña de quinto año básico de una escuela en la comuna de Lo Espejo. Ella asiente con la cabeza, entonces, Camila avanza a la siguiente pregunta: ¿Qué es un amigo para ti? y la niña anota su respuesta en su cuaderno: “un amigo es alguien que te puede ayudar y en quien puedes confiar”.
Tras conversar y reflexionar sobre la historia, Camila le pide a la niña que recree el relato, pero poniéndose en el lugar de ese niño migrante que al llegar a nuestro país debe conocer un mar distinto, mucho más frío que el de su país. Así, la estudiante empieza a reflexionar sobre la historia, a conversar, a hacer preguntas y a responderlas por sí misma.
Mientras la profesora y la niña viven la relación tutora, otras 10 tutorías están ocurriendo simultáneamente en el mismo curso. Así, los mismos estudiantes se preparan para tutorar más adelante a un compañero o compañera con este u otro contenido.
Alejandra Arratia Martínez, Directora ejecutiva de Educación 2020 recalca que “hemos tenido la posibilidad de acompañar a muchos establecimientos tanto de Chile como de otros países de Latinoamérica en el desarrollo de tutoría; por lo tanto conocemos muy bien la potencialidad que tiene para juntar las oportunidades de aprendizaje, con el interés de los niños y niñas para aprender.
Educación 2020 lleva años acompañando a escuelas y liceos de Chile, y de Latinoamérica, en la implementación de esta innovación educativa.
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