Durante este extenso periodo de pandemia, la Junji ha realizado un gran esfuerzo por estar conectado con las familias a lo largo de todo el país, entregando información y material educativo para la educación de niños y niñas.
En este marco, la Pontificia Universidad Católica realizó un estudio gestionado a través de la Unidad de Cobertura y Diseño Institucional, que tenía como finalidad conocer su percepción respecto a las herramientas que recibieron los niños y niñas matriculados en los programas educativos de la institución durante el 2021.
Metodología del Estudio
En la instancia participaron 7.940 personas, quienes respondieron una encuesta web. A ello, se sumó 41 entrevistas a madres, padres y/o apoderados de ocho regiones del país: Tarapacá, Coquimbo, Valparaíso, O’Higgins, Biobío, Los Lagos, Magallanes y Metropolitana.
Principales Hallazgos
Los principales hallazgos detectados fueron que los jardines infantiles lograron adaptarse a la contingencia sanitaria, pues la mayoría siguió funcionando durante todo el 2021 en formatos híbridos y manteniendo el contacto directo con las familias.
Además, el estudio indica que la presencialidad y el contacto con los equipos educativos son aspectos especialmente valoradas por apoderados/as, y que durante la emergencia existió una guía y andamiaje hacia las familias para el apoyo a niños y niñas, lo cual fue destacado.
Finalmente, el estudio indicó que existe una alta satisfacción con el accionar de los Equipos Educativos (Educadoras y/o Técnicos) y las estrategias pedagógicas implementadas. De esta forma, las familias valoraron el compromiso de los equipos educativos.
Así mismo, se generó espacio para propuestas de las familias que, en el marco del proceso de mejora continua, puedan servir como insumo de apoyo para la Junji.
Tabla Resumen de Hallazgos
| Aspecto | Hallazgo Principal |
|---|---|
| Adaptación a la Contingencia | Jardines infantiles funcionaron en formatos híbridos, manteniendo contacto con familias. |
| Valoración de la Presencialidad | Apoderados valoran la presencialidad y el contacto con equipos educativos. |
| Apoyo a Familias | Existió guía y apoyo hacia las familias durante la emergencia. |
| Satisfacción | Alta satisfacción con el accionar de los Equipos Educativos y estrategias pedagógicas. |
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