Los estudiantes con autismo tienen necesidades específicas, pero también las tiene cada niño/a. Como educadores, sabemos que la integración es clave para un proceso de aprendizaje exitoso para todos los estudiantes. Si quieres saber cómo tratar a un niño con autismo en el aula, asegúrate de que los estudiantes con autismo tengan la experiencia del "niño", no la experiencia del "niño autista", o el tratamiento de las "necesidades especiales".
Comprendiendo las Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Hablamos de niñas y niños con necesidades educativas especiales (NEE) cuando el estudiante muestra mayores dificultades que el resto de sus compañeros, para acceder a los aprendizajes que le corresponden a su edad y nivel educativo.
Desafíos Comunes en el Aula
Los maestros sin especialización en educación especial a menudo enseñan a estos estudiantes en entornos mixtos. A veces, en una clase un profesor tiene estudiantes con necesidades especiales junto con todos los demás estudiantes, y en función de la formación esto puede suponer un desafío. Esto puede ser frustrante para los profesores que tienen que equilibrar las necesidades de cada estudiante en la clase, y muchos no entienden completamente las manifestaciones del autismo. Los estudiantes con autismo luchan por comunicarse, reconocer emociones e interactuar apropiadamente, porque no pueden reconocer las señales socioemocionales. A menudo, se les debe decir: "Estoy feliz" o "Estoy enojado", o mostrarles cómo interactuar en ciertas situaciones sociales. Echan de menos los matices.
A pesar de ello, son académicamente sólidos. Los estudiantes con el diagnóstico del trastorno del espectro autista pueden sentirse abrumados cuando se les da una lista de diferentes opciones a seleccionar. Una de las estrategias pedagógicas para niños con autismo se basa en usar sólo dos opciones.
Estrategias Pedagógicas Efectivas
Los estudiantes autistas aprecian la rutina. Los estudiantes no autistas también aprecian la rutina, así que esto es útil para la clase en general. Si estableces sistemas en el aula orientados hacia los estudiantes con autismo, lo más probable es que todos los estudiantes se beneficien.
El Poder de la Rutina y las Transiciones
Los estudiantes con autismo a menudo tienen dificultades con las transiciones. El uso de comandos preparatorios -comandos que indican las próximas palabras de acción- ayuda a estas transiciones. Una vez más, esta estructura es útil para todos los estudiantes. Usando el comando preparatorio, "Cuando yo diga mover, nos moveremos…" seguido por el comando de ejecución, "mover," establece expectativas claras.
Adaptación del Entorno
Si puedes encontrar alguna manera de vincular la clase con su área de interés, va a ser una buena lección. No siempre hay que quitarlas completamente -el ruido es un ejemplo- pero es bueno introducir aversiones apropiadas de una manera controlada.
Herramientas y Recursos Visuales
Hoy en día contamos con mucha tecnología útil para los estudiantes con autismo. Las personas con una condición dentro del Espectro del Autismo manifiestan importantes fortalezas en su desarrollo, entre ellas el buen procesamiento de la información visual; son reconocidas sus habilidades de memoria y retención de detalles visoespaciales.
Tarjetas con Imágenes para la Comunicación
Unas tarjetas que ayudarán a los niños con trastornos del hablaEstas hermosas tarjetas con imágenes para niños con trastornos del habla o autismo son perfectas para se comuniquen de manera efectiva. Cada una de las tarjetas contiene hermosos dibujos y las palabras que los niños comúnmente utilizan en el aula, tales como: estados de ánimo, emociones, acciones, útiles escolares, objetos, clima, gustos, comida y animales.
Use estas tarjetas con imágenes para niños en sus clases de Educación primaria con los alumnos que sufran dislexia, discalculia, TEA y TDAH. Será la manera más efectiva de lograr la comunicación con los niños con trastornos del habla, ya que gracias a ayudas visuales como tarjetas, afiches, dibujos y otros recursos, los niños los tendrán siempre de referencia.
Estas tarjetas con imágenes para niños serán de lo más útiles para ayudar a niños con trastornos del habla o autismo. Cada una de ellas viene con una bonita ilustración que reflejan distintos conceptos y acciones que los niños utilizan en el día a día en las aulas. A la hora de necesitar algo en concreto, el alumno puede simplemente alzar una de las tarjetas o, si es profesor, iniciar la actividad de "escribir" mostrando a los niños la tarjeta en cuestión.
Además de estas bellas tarjetas con imágenes para niños de Educación Primaria, tenemos más recursos que puede usar con sus alumnos. Por ejemplo, tenemos este estupendo Abecedario para niños disléxicos con imágenes que ayudará a los niños a relacionar cada una de las letras del alfabeto con las ilustraciones. Por ejemplo, la "a" viene ilustrada con un anillo y también hemos incluido 2 imágenes de las manos izquierda y derecha a cada lado que servirá a los niños como guía.
Ayuda a tus alumnos con trastornos de la comunicación con estas Tarjetas: Palabras para hacer preguntas con las que aprenderán a hacer preguntas básicas con "¿Cómo?", "¿por qué?", "¿qué?", "¿cuándo?" y "¿dónde?". Estos Pósters: Números para niños con dislexia incluye las cifras del 0 al 30 y cada número viene acompañado de una ilustración para que los niños aprendan el conteo de cifras de forma visual.
Para niños con dificultades emocionales y sociales, descarguen estas Tarjetas educativas: Las emociones con 4 imágenes que muestran diferentes emociones como "asustado", "feliz" o "enfadado". Es un recurso genial para que se conozcan a sí mismos.
Como todos nuestros recursos educativos, todas estas tarjetas con imágenes para niños, pósters y abecedario, han sido hechos por docentes cualificados con experiencia en las aulas, por lo que siguen los objetivos del currículo.
Tableros de Anticipación
Un tablero de anticipación, es una herramienta que ayuda a estructurar y predecir actividades. Estos tableros organizan las actividades y las experiencias, igual que lo haría una agenda digital, además de permitir hacer un análisis de una tarea o desafío, desglosando los pasos que conforman dicha actividad mediante pictogramas y/o texto escrito.
Asimismo señala que “este tipo de apoyo se fundamenta en las destrezas, habilidades y fortalezas que tiene el niño o niña autista respecto a todo lo que implica los estímulos visuales, ya sea: logos, señaléticas, memoria visual, entre otros. Los tableros de anticipación, también llamados paneles de anticipación, contienen diversos tipos de información visual, cruciales para la organización y planificación de una persona.
“Es fundamental destacar que este tablero sirve principalmente cuando hay una comunicación hablante aún en desarrollo, y también para apoyar la comprensión y adaptación a las rutinas escolares, familiares y/o cotidianas.
Trastornos del Habla Comunes
Los trastornos del habla más frecuentes son: trastornos articulatorios, trastornos fonológicos, falta de fluidez y trastornos de la voz. Dentro de este espectro, existen distintos niveles de apoyos como también diversas necesidades específicas.
Recursos Adicionales
- PowerPoint: Apoyando a Estudiantes con Síndrome de Down.
- Póster: Estrategias para trabajar con Estudiantes Autistas.
- Listas de verificación: Dislexia, Discalculia, TEA y TDAH.
