En el año 2012, en el sistema educativo chileno, comienza la instauración de las Bases Curriculares (BBCC) para educación básica, luego en 2015 las de educación media, en 2016 las de formación diferenciada técnico-profesional y en 2018 las de educación Parvularia, planteando todas ellas como fundamento “establecer los Objetivos de Aprendizaje (OA) que definen los desempeños mínimos que se espera que los estudiantes logren en cada asignatura y nivel de enseñanza”.
A lo señalado, se suma que, desde el Plan de educación 2030 de la UNESCO, se comienza a promover con mucha fuerza la necesidad de trabajar con las habilidades del siglo XXI.
Como se puede observar, todas estas definiciones muestran un avance en las propuestas educativas para Chile, al igual que en otros de la región, por entregar una educación acorde con las necesidades de las y los estudiantes.
No obstante, a más de 10 años de comenzar con estos profundos cambios, no pareciera vislumbrarse los mismos avances en las instituciones educativas, lo que se puede observar, por ejemplo, en la trayectoria de los resultados educativos de los últimos años.
Estos resultados muestran que, tanto en Matemática como en Lenguaje el rendimiento de las y los estudiantes de segundo medio se mantiene prácticamente igual.
Si bien los resultados anteriores no consideran los efectos de la Pandemia, puesto que solo abordan hasta el 2018, los resultados del Simce 2022 para 4° básico, un poco menos alentadores, puesto que muestran que, por ejemplo, en Lectura se observó una baja de 4 puntos (267) y de 6 puntos en II Medio (243).
Así mismo, para el caso de Matemática, se registró una baja considerable en ambos niveles educativos, de 10 puntos en 4° básico (250) y de 12 puntos en II medio (252).
Nos encontramos en un momento complejo, pero que genera una gran oportunidad al sistema educativo.
En línea con lo anterior, la Filosofía para niños en el aula, no busca competir con las otras disciplinas (asignaturas), sino, integrarse de manera transversal en el currículo a modo de puente entre los diferentes ámbitos del saber, que contribuya de una manera interdisciplinaria a que las y los estudiantes miren el mundo que les rodea con una mirada holística, crítica y reflexiva.
Integrando la Filosofía en el Currículo
La filosofía se presenta como una posibilidad de interconexión entre los diferentes saberes y disciplinas, pues se interesa en todos ellos.
Filosofía y pensamiento crítico
Se presenta la posibilidad de que las y los docentes integren en sus clases, preguntas a sus estudiantes como una forma de estimular el análisis y la evaluación de sus ideas, favoreciendo con ello sus capacidades para cuestionar, discernir y fundamentar sus opiniones.
Algunas preguntas pueden ser dependiendo del contexto, (imaginemos un tercer año básico ¿Cuál es tu opinión sobre la importancia de cuidar el Medio Ambiente? ¿Por qué piensas así?, ¿Qué piensas de tener que estudiar y hacer tareas?
Filosofía, ética y formación ciudadana
En el aula se pueden trabajar temas concernientes a la ética y la ciudadanía desde muy temprano, además este es un tema que se encuentra considerado en el currículum chileno.
Es relevante que se pueda abordar desde distintas perspectivas las cuestiones éticas y de ciudadanía, principalmente en una sociedad donde se advierten problemáticas cada vez más compleja como la nuestra.
Algunos ejemplos de preguntas pueden ser: si fueras gobernante de nuestro país ¿Qué medidas tomarías para que se respeten los derechos de todas y todos?
Filosofía y comunicación de las ideas
Es a través de la generación de diálogos permanentes en el aula que se puede contribuir decididamente al desarrollo de las habilidades comunicativas de las y los estudiantes, así como su expresión oral y escrita.
Filosofía y pensamiento creativo
La filosofía contribuye a que niñas y niños desarrollen una mejor comprensión de ideas abstractas y conceptos de mayor complejidad, propios de la expresión artística.
Para ello, es importante que las y los docentes incentiven que sus estudiantes puedan mirar los distintos temas, las problemáticas presentadas en clases, desde distintas perspectivas, sin limitar sus respuestas o apreciaciones, lo aceptado por la convencionalidad, pues se trata de que se abran a la innovación.
Algunos ejemplos de preguntas pueden ser: Imagina que tienes la capacidad de crear una máquina que resuelva la crisis energética Si pudieras convertirte en un animal fantástico ¿Qué animal serías?
Resultados Simce 2022
A continuación, se presenta una tabla con los resultados del Simce 2022 para 4° básico y II Medio:
| Asignatura | Nivel Educativo | Puntaje 2022 | Variación |
|---|---|---|---|
| Lectura | 4° Básico | 267 | -4 puntos |
| Lectura | II Medio | 243 | -6 puntos |
| Matemática | 4° Básico | 250 | -10 puntos |
| Matemática | II Medio | 252 | -12 puntos |